【題目】用基因組成為AA的蜜桃枝條為接穗，嫁接到基因組成為aa的蜜桃砧木上，所結(jié)蜜桃果肉細(xì)胞的基因組成為Aa的幾率為（ ）
A.25%
B.75%
C.100%
D.0

【答案】D
【解析】解：由分析可知嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．由題意可知用基因型為AA的枝條作接穗，成功嫁接到基因?yàn)閍a的砧木上，在正常情況下，該枝條上結(jié)出了果實(shí)的果肉和接穗的一樣，即AA型．Aa的幾率為零．可見D符合題意．
故選：D
嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體．據(jù)此答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物，下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.B和D在發(fā)育方面的共同特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育
B.C在生殖和發(fā)育的特點(diǎn)是胎生哺乳
C.A體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，能進(jìn)行雙重呼吸
D.A，B，C，D的共同特點(diǎn)是體內(nèi)有脊椎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，王剛同學(xué)用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果，如圖所示．請(qǐng)回答．

（1）顯微鏡結(jié)構(gòu)中，A的名稱是 ， D的名稱是 ．
（2）制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是： ．
A．用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下 B．在載玻片中央滴一滴生理鹽水
C．把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下 D．滴加碘液染色 E．蓋上蓋玻片
（3）王剛在實(shí)驗(yàn)中，觀察到的效果由①變成④，他應(yīng)將裝片向移動(dòng)．
（4）要使觀察效果由④變成②，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng) ， 由低倍物鏡換成高倍物鏡．但換成高倍物鏡后，王剛發(fā)現(xiàn)，視野變暗了，這時(shí)他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇光圈，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選擇面鏡．觀察效果由③到④，他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[]（填字母序號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①-④表示不同生物的細(xì)胞，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. ①與②相比，①中特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體

B. ②所構(gòu)成的動(dòng)物體，從結(jié)構(gòu)層次來看，比①所構(gòu)成的植物體多一個(gè)系統(tǒng)層次

C. ③中沒有成形的細(xì)胞核，是原核生物，而①②④都是真核生物

D. ①②在分裂時(shí)，細(xì)胞質(zhì)先分成兩份，隨后細(xì)胞核一分為二，分別進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回下列問題：

（1）碳一氧平衡中光合作用和呼吸作用起了非常大的作用。其中光合作用的本質(zhì)是（ ）
A.分解有機(jī)物、釋放能量
B.合成有機(jī)物、釋放能量
C.分解有機(jī)物、儲(chǔ)存能量
D.合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量
（2）生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來源是（ ）
A.呼吸作用
B.光合作用
C.蒸騰作用
D.擴(kuò)散作用
（3）生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的來源有（ ）
①呼吸作用 ②光合作用 ③分解者的分解作用 ④燃料的燃燒
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隨州市某初中學(xué)校902班同學(xué)在利用盆栽植物天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的黑紙片進(jìn)行了創(chuàng)意處理，即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案（如圖一為五角星圖案），用這種鏤空的黑紙片對(duì)植物葉片上下兩面進(jìn)行遮光處理（如圖二所示），經(jīng)過系列實(shí)驗(yàn)過程，結(jié)果如圖三所示。

該探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_________________________________________________。

在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是讓天竺葵進(jìn)行____________，將葉片中的淀粉消耗完。

葉片進(jìn)行脫色處理后，向葉片滴加碘液，稍等片刻，用清水沖掉碘液，看的的現(xiàn)象是___________________________________________________。

光合作用的過程，可以用下列式子表示，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

_________

在上述過程中，綠色植物能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中的_____________起了重要作用。

同學(xué)們經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在一定的光照強(qiáng)度范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，圖三中五角星圖案越明顯。為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可采取的措施_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】宋代詩人蘇軾在《惠崇春江晚景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這句詩描述的影響鴨生活的非生物因素是（ ）。

A. 光 B. 溫度 C. 水 D. 空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于菌落的說法正確的是

A. 一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落

B. 一個(gè)或多個(gè)細(xì)菌、真菌在培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體

C. 菌落是指細(xì)菌的集合體

D. 菌落是指真菌的集合體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，規(guī)范的操作順序是（ ）

A.①→②→③→④
B.③→①→②→④
C.①→③→④→②
D.③→①→④→②

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