【題目】達(dá)爾文所說的自然選擇主要指

A. 種瓜得瓜，種豆得豆

B. 自然界找不出兩株完全相同的植物

C. 生物同時具有遺傳和變異的特性

D. 生物的適者生存，不適者被大自然淘汰的現(xiàn)象

【答案】D

【解析】試題分析：達(dá)爾文，著有《物種起源》一書，正確的闡明了有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，即生物進(jìn)化論，知道生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是生物同時具有遺傳和變異的特性，生物進(jìn)化的原因是環(huán)境的變化，生物間通過激烈的生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰，這就是自然選擇的內(nèi)容。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示人的膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)的位置，下列有關(guān)表述正確的是（　�。�
A.膈肌從甲到乙時，呼氣
B.膈肌從甲到乙時，吸氣
C.呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)
D.吸氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體性狀的遺傳是由 控制的，而人的性別決定不只與 有關(guān)，也與 有關(guān)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下把視野里物像從甲轉(zhuǎn)化成乙，操作步驟有①移動玻片標(biāo)本 ②調(diào)光圈 ③轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器．其正確的操作順序?yàn)椋?）

A.①→②→③→④
B.④→①→③→②
C.②→①→③→④
D.①→④→②→③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究植物的生命活動，他們設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中玻璃板與鐘罩之間用凡士林密封，每個鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯，甲、乙、丙三個裝置內(nèi)放有生長狀況相同的同一植物，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請你與該小組同學(xué)一起分析并回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將甲、乙、丙裝置中完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，其目的是將 ．
（2）上述實(shí)驗(yàn)裝置中，若要探究光是綠色植物光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ．
（3）針對甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，除了這唯一變量不同外，其余實(shí)驗(yàn)條件均相同．
（4）中午，陽陽同學(xué)觀察圖甲和圖乙時發(fā)現(xiàn)，在鐘罩壁上有許多水珠，芳芳同學(xué)說這些水珠是植物通過作用散失的水分凝聚而成的．
（5）將甲、乙、丙三個裝置同時放在光下，幾小時后，甲裝置試管中收集的氣體可用使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出 ．
（6）分別取在光下放置幾個小時的甲、乙、丙裝置中相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的溶解到酒精中，葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)的是裝置中的葉片．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物圈碳一氧平衡示意圖，據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A、B、C 分別為植物的不同生理過程，那么過程能夠降低大氣 二氧化碳含量，過程帶動植物體對水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸．
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中采用合理密植、立體種植，是為了充分利用 ， 提高圖中的效率，使農(nóng)作物增產(chǎn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列詩句中的各種動物，不具備“體表都有外骨骼，足和觸角均分節(jié)”特征的是( )

A. 誰家新燕啄春泥 B. 春蠶到死絲方盡

C. 蟬噪林逾靜 D. 早有蜻蜓立上頭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙 表示兩組肌群．圖中動作發(fā)生時它們所處的狀態(tài)是（　�。�

A.甲、乙同時收縮
B.甲收縮、乙舒張
C.甲舒張、乙收縮
D.甲、乙同時舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面能正確表示人體平靜呼氣時膈肌狀態(tài)的模式圖是（ ）
A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊答案