識圖分析如圖是一株綠色開花植物體(番茄),請據(jù)圖回答:
(1)番茄的形成必須經(jīng)過
傳粉
傳粉
受精
受精
兩項生理過程.番茄是由受精后的
子房
子房
發(fā)育而成的.
(2)為了使番茄提早成熟,應(yīng)增加含
無機鹽的施用.
(3)番茄體細(xì)胞的染色體是24條,那麼,它的精子中染色體是
12
12
條,受精卵中染色體是
24
24
條.
(4)番茄果皮紅色(R)對黃色(r)為顯性,若將純種紅色番茄的花粉授到黃色番茄的柱頭上,則結(jié)出果實的果皮顏色是
黃色
黃色
,種子的基因型是
Rr
Rr
;若將這種果實的種子在下一代進行自交,其后代能結(jié)出紅果的可能性是
75%
75%
,紅果種子的基因型可能是
RR或Rr
RR或Rr
分析:此題考查傳粉和受精、果實與種子的形成、多種無機鹽對植物的作用、基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系,結(jié)合題意答題.
解答:解:(1)綠色開花植物要形成果實和種子,必須經(jīng)過傳粉和受精.花粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上,在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長出花粉管,花粉管穿過花柱,進入子房,一直到達(dá)胚珠,同時,花粉管中的兩個精子隨花粉管的伸長而向下移動,最終進入胚珠內(nèi)部,花粉管頂端破裂,兩個精子釋放出來,一個精子與胚珠中的卵細(xì)胞相融合形成受精卵,另一個精子與胚珠中的兩個極核相融合,形成受精極核,受精作用完成后,子房繼續(xù)發(fā)育成果實,其中子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成種子的胚,受精極核發(fā)育成胚乳.番茄屬于果實是由受精后的子房發(fā)育而成的.
(2)無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用,這些無機鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽,其中植物生活中最多的無機鹽是氮、磷、鉀.含氮的無機鹽能促進細(xì)胞的分裂和生長,使枝繁葉茂;含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放,使果實、種子提早成熟;含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯,促進淀粉的形成與運輸,因此,為了使番茄提早成熟,應(yīng)增加含磷無機鹽的施用.
(3)染色體在生物體細(xì)胞內(nèi)是成對存在的,在形成生殖細(xì)胞的過程中,進行一種特殊方式的細(xì)胞分裂,成對的染色體要兩兩分開,所以,在生殖細(xì)胞中染色體是單條存在的.通過受精作用,精子與卵細(xì)胞相融合,受精卵中的染色體一條來自父方,一條來自母方,所以也是成對存在的.因此,番茄體細(xì)胞的染色體是24條,那麼,它的精子中染色體是12條,受精卵中染色體是24條. 
(4)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.番茄的果實是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實的果皮,胚珠發(fā)育成種子;如圖:即只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì),因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變.因此,將純種紅色番茄的花粉授到黃色番茄的柱頭上,則結(jié)出果實的果皮顏色是黃色,黃色番茄植株上所結(jié)番茄的種子基因型組成為Rr;若將這種果實的種子在下一代進行自交,其后代能結(jié)出紅果的可能性是75%,紅果種子的基因型可能是RR或Rr.
故答案為:(1)傳粉    受精    子房     (2)磷    (3)12    24(4)黃色    Rr   75%    RR或Rr
點評:此題涉及到的知識點較多,需對相關(guān)知識理解掌握,靈活運用,此題綜合性強.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是被子植物一生中的相關(guān)結(jié)構(gòu),請認(rèn)真分析并回答:

(1)A萌發(fā)時所需的外界環(huán)境條件是
適宜的溫度、充足的空氣、一定的水分
適宜的溫度、充足的空氣、一定的水分

(2)B的主要部分是
雌蕊和雄蕊
雌蕊和雄蕊

(3)C中的
果皮
果皮
是裸子植物所沒有的.
(4)D在發(fā)育時具有獨特的
雙受精
雙受精
現(xiàn)象,其中的卵細(xì)胞受精后發(fā)育成

(5)E是一株綠色開花植物,它的一生中共有6種器官,其中和生殖有關(guān)的器官有
ABC
ABC
(填寫序號).
(6)請用字母和箭頭把被子植物的一生按順序排列起來:
A→E→B→D→C
A→E→B→D→C

(7)假設(shè)圖中C的顏色為紅色,已知R是紅色的顯性基因,r為黃色的隱性基因,請你寫出C果實的可能基因
RR或Rr
RR或Rr

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu),請認(rèn)真分析并回答:

(1)在圖甲中,A所示的生理過程消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自
子葉
子葉
結(jié)構(gòu).
(2)A和B的主要部分依次是
胚和花蕊
胚和花蕊

(3)C是由D的
子房
子房
部分發(fā)育來的.番茄在從D發(fā)育成C的過程中所特有的現(xiàn)象是
雙受精
雙受精

(4)若番茄果實紅色由顯性基因(A)控制,黃色由隱性基因(a)控制.而圖中的C為紅色番茄,則它的基因組成可能是圖乙中的
①或③
①或③
(填序號).
(5)若番茄果實表面無毛粉由顯性基因(M)控制,有毛粉由隱性基因(m)控制,現(xiàn)對有毛粉蕃茄(mm)授以無毛粉(Mm)蕃茄的花粉,該花發(fā)育成的果實應(yīng)為果實表面
有毛粉
有毛粉

(6)假設(shè)控制該植物花色的基因組成為Aa(A控制紅色,a控制黃色),則上圖各項中能表示圖中卵細(xì)胞所攜帶花色基因的是
④或⑤
④或⑤
(填乙圖中的序號).
(7)E是一株綠色開花植物,它的一生中共有6種器官,其中和生殖有關(guān)的器官是
花、果實、種子
花、果實、種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

識圖分析 如圖是某同學(xué)做“探究綠葉在光下是否能制造淀粉”實驗得到的結(jié)果.請回答:

(1)圖中A、B兩部分中,B在實驗方案中是起
對照
對照
作用的.
(2)若實驗前該同學(xué)提出了“綠葉在光下不能制造淀粉”的假設(shè),則根據(jù)架設(shè)所預(yù)期的實驗結(jié)果應(yīng)該是
A部分的葉片滴加碘液后不變藍(lán)
A部分的葉片滴加碘液后不變藍(lán)

(3)在實驗方案中,如果不將天竺葵房先到黑暗中一晝夜,會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果?
葉片中儲存的淀粉會干擾實驗,A、B部分的葉片滴加碘液后都會變藍(lán)
葉片中儲存的淀粉會干擾實驗,A、B部分的葉片滴加碘液后都會變藍(lán)

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省青島市膠南市黃山中學(xué)八年級(下)月考生物試卷(5月份)(解析版) 題型:填空題

識圖分析如圖是一株綠色開花植物體(番茄),請據(jù)圖回答:
(1)番茄的形成必須經(jīng)過        兩項生理過程.番茄是由受精后的    發(fā)育而成的.
(2)為了使番茄提早成熟,應(yīng)增加含    無機鹽的施用.
(3)番茄體細(xì)胞的染色體是24條,那麼,它的精子中染色體是    條,受精卵中染色體是    條.
(4)番茄果皮紅色(R)對黃色(r)為顯性,若將純種紅色番茄的花粉授到黃色番茄的柱頭上,則結(jié)出果實的果皮顏色是    ,種子的基因型是    ;若將這種果實的種子在下一代進行自交,其后代能結(jié)出紅果的可能性是    ,紅果種子的基因型可能是   

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