在飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實驗過程中:
(1)你選擇的適于蚯蚓生活的土壤是
潮濕
潮濕
且富含
有機物
有機物
;
(2)觀察蚯蚓的外形,會發(fā)現(xiàn)它的身體有許多環(huán)狀的結構,可稱作
體節(jié)
體節(jié)
;
(3)用手輕輕觸摸蚯蚓的體表,感覺
有黏液
有黏液
;
(4)用手輕輕在蚯蚓的腹部來回撫摸一下,感覺有些小突起是
剛毛
剛毛

(5)把蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運動,看到它身體前后兩部分的收縮是
交替
交替
進行的;
(6)注意使蚯蚓的身體保持濕潤,比較:蚯蚓在粗糙的紙上比在光滑的玻璃板上運動
較快
較快

(7)根據(jù)實驗分析,蚯蚓的運動方式是
蠕動
蠕動
,是靠身體的
剛毛
剛毛
肌肉
肌肉
的配合進行的.
分析:此題考查的知識點是蚯蚓的習性、形態(tài)、呼吸、運動.解答時可以從蚯蚓的生活習性、形態(tài)結構、呼吸結構、運動特點方面來切入.
解答:解:(1)蚯蚓喜歡以土壤中的腐爛有機物為食,蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,因此飼養(yǎng)蚯蚓時選用的土壤是富含腐殖質的濕潤的土壤;
(2)蚯蚓身體細長約由100多個體節(jié)組成.前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶.
(3)用手撫摸蚯蚓的體壁感覺濕潤有黏液,是因為蚯蚓的體壁密布毛細血管,空氣中的氧氣先溶解在體表的黏液里,然后滲進體壁,再進入體壁的毛細血管中.體內的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出..
(4、5、6、)蚯蚓的運動是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表剛毛的配合而完成的.當蚯蚓前進時,身體后部的剛毛釘人士內不動,這時環(huán)肌收縮,縱肌舒張,身體就向前伸,接著身體前端的剛毛釘入土內不動,這時縱肌收縮、環(huán)肌舒張,身體向前縮短而前進.蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的,在有水的玻璃上,剛毛無法固定和支撐身體,在粗糙的紙上,剛毛能固定和支撐身體.因此蚯蚓在粗糙的紙上比在光滑的玻璃板上運動較快.
(7)在蚯蚓的腹面處的有小突起,用手撫摸有粗糙不平的感覺,這是蚯蚓的剛毛,蚯蚓通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的,這種運動方式叫做“蠕動”.
故答案為:(1)潮濕  有機物   (2)體節(jié)   (3)有黏液   
(4)剛毛  (5)交替  (6)較快  (7)蠕動  剛毛  肌肉
點評:解答此類題目的關鍵是熟知蚯蚓的生活習性、形態(tài)結構、呼吸結構、運動特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗中,某同學的實驗記錄:
(1)蚯蚓的身體由許多環(huán)狀的
體節(jié)
體節(jié)
組成,所以將蚯蚓稱為環(huán)節(jié)動物.
(2)用放大鏡仔細觀察蚯蚓腹面,會發(fā)現(xiàn)一些小突起,如圖中的C叫做
剛毛
剛毛
,能夠與肌肉相配合完成運動.
(3)此圖表示蚯蚓身體的前端,依據(jù)是有D
環(huán)帶
環(huán)帶
這一結構.
(4)在觀察蚯蚓的實驗中,要不斷地用濕棉球擦拭蚯蚓的體表,目的是為了維持蚯蚓的
呼吸
呼吸

(5)通過上百次的訓練蚯蚓能夠學會走“T”字形迷宮,說明低等動物也有
學習
學習
行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:

學生小明在飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實驗過程中:
(1)飼養(yǎng)蚯蚓應該選用的土壤是
含腐殖質豐富的土壤
含腐殖質豐富的土壤

(2)觀察蚯蚓的外部形態(tài),會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結構構成,這些環(huán)狀結構是
環(huán)帶
環(huán)帶
;
(3)觸摸蚯蚓的體壁會感到很粗糙,粗糙的原因是
剛毛
剛毛
引起的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗過程中:
(1)蚯蚓的外部形態(tài),會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結構構成,這些環(huán)狀結構是
體節(jié)
體節(jié)
,由于具有這樣的環(huán)狀結構,所以蚯蚓屬于
環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)
動物.
(2)用手觸摸蚯蚓體壁,感覺體表有
黏液
黏液

(3)用手指來回觸摸蚯蚓的腹面,感覺有些粗糙不平的小突起,它們是
剛毛
剛毛

(4)做實驗室,區(qū)別蚯蚓前后端的主要依據(jù)是蚯蚓的
環(huán)帶
環(huán)帶

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科目:初中生物 來源: 題型:

在飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實驗中,小強班里有許多同學都覺得蚯蚓樣子不好看,因而不喜歡蚯蚓,甚至有些同學還覺得蚯蚓很惡心.可是他們所收集的有關蚯蚓的資料,卻讓他們大吃一驚:原來不討同學喜歡的蚯蚓,卻有著非凡的作用.你知道蚯蚓有哪些作用嗎?

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