【題目】蛔蟲的感染方式為：

A．經(jīng)口 B．經(jīng)皮膚 C．輸血感染 D．直接接觸

【答案】A

【解析】

試題分析：蛔蟲是一種寄生在小腸內(nèi)的蠕蟲，在人的腸道中吸收人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，容易使人造成營(yíng)養(yǎng)不良，所以蛔蟲感染人體的途徑是通過消化道。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水蜜桃味甜，毛桃味酸，將水蜜桃的接穗接到毛桃的砧木上，結(jié)出的果實(shí)，其味為（ ）

A．酸甜各半 B．甜 C．酸 D．苦澀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小張?jiān)陲@微鏡視野中觀察到了物象，他不小心將玻片往左上方移動(dòng)了一下，請(qǐng)問如何移動(dòng)玻片才能看到物象？ （ ）

A． 左上方 B． 左下方 C．右上方 D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)歷次人口普查運(yùn)用的主要研究方法與下列哪一項(xiàng)相同（ ）

A、探究螞蟻的通訊 B、觀察葉片的結(jié)構(gòu)

C、測(cè)定種子的發(fā)芽率 D、森林資源的清查

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天到了，鸚鵡褪落一地絨羽。影響鸚鵡換羽的因素是（ ）

A．陽(yáng)光 B．溫度 C．空氣 D．水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境的關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）

A．蚯蚓能增加土壤肥力是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

B．大樹底下好乘涼是環(huán)境對(duì)生物的影響

C．南橘北枳是生物影響環(huán)境

D．生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境，而且還能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）寫出上圖中各序號(hào)所指的器官名稱：

[ ① ]______________ [ ② ]______________

[ ③ ]______________ [ ④ ]______________

（2）[ ① ]的功能是_________________________________。

（3）精子和卵細(xì)胞在[ ]__________結(jié)合形成受精卵,受精卵在由輸卵管進(jìn)入子宮的過程中，不斷進(jìn)行__________，形成多細(xì)胞的__________。

（4）胎兒發(fā)育成熟后通過[ ④ ]產(chǎn)出的過程稱為__________。

（5）有人把試管嬰兒理解成在試管里生男生女，這是不正確的。其實(shí)“試管嬰兒”中的“試管”相當(dāng)于圖中的[ ]____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的”某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究：

①三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，

小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由

小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究作出的假設(shè)是： ，結(jié)論是： 。

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有 行為的動(dòng)物。

（3）螞蟻是昆蟲綱動(dòng)物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是 。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是（ ）

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)，其發(fā)育過程是

A．卵→若蟲→成蟲 B．卵→蛹→成蟲

C．卵→若蟲→蛹→成蟲 D．卵→幼蟲→蛹→成蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案