(2012?云南)如圖所示為“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答:

(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是
把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗

(2)用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽(yáng)光下,照射3至4小時(shí).
(3)剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
(4)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由
色變?yōu)?!--BA-->
黃白
黃白
色.
(5)取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿,向葉片滴加碘液,片刻,用清水沖洗掉碘液,這時(shí)可以看到?jīng)]有遮光的部分變成
藍(lán)
藍(lán)
色.由此可以得出結(jié)論:植物光合作用制造的有機(jī)物主要是
淀粉
淀粉
,光合作用不可缺少的條件是

(6)綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
葉綠體
葉綠體
分析:此題考查的是綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉.關(guān)鍵是控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答:解:由圖可知,該實(shí)驗(yàn)的方法步驟:暗處理→部分遮光→光照幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液→漂洗后觀察葉色.
 (1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不可能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
(2)部分遮光:用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽(yáng)光下照射.是為了設(shè)置對(duì)照.此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照.目的:看看照光的部位(對(duì)照組)和不照光的部位(實(shí)驗(yàn)組)是不是都能制造淀粉.這樣做就確定綠葉中的淀粉只能是在光下制造的,黑暗中不能光合作用.
(3)剪下遮光的葉片,去掉黑紙.
(4)酒精脫色:把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.葉綠素為綠色,脫色后便于觀察,如不脫色,不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象;脫色時(shí),酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低,防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn). 
(5)向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉.觀察現(xiàn)象之前,用清水沖掉碘液的目的是碘液本身有顏色去掉碘液顏色的干擾,便于觀察葉片顏色的變化,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:葉片見(jiàn)光(未遮蓋)部分,遇碘變藍(lán),說(shuō)明葉片見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物──淀粉;葉片遮光部分,遇碘不變藍(lán),說(shuō)明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
(6)植物綠色部分的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能,葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.因此,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所.
故答案為:(1)把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗;(4)綠;黃白;(5)藍(lán);淀粉;光;(6)葉綠體.
點(diǎn)評(píng):綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn),很多中考試題都是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)改編而來(lái)的,常見(jiàn)的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,因此,我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟:暗處理→遮蓋后,光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗,加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象,并說(shuō)出每一步驟的目的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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氣管(呼吸道)
氣管(呼吸道)
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收縮
收縮
(收縮、舒張)狀態(tài)時(shí),②被動(dòng)
擴(kuò)大
擴(kuò)大
(擴(kuò)大、縮。,完成
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吸氣
過(guò)程.

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(1)在甲、乙、丙三粒種子中能正常萌發(fā)的是

(2)甲與乙相比,變量是
水分
水分
;乙與丙相比,變量是
空氣(氧氣)
空氣(氧氣)

(3)由此得出種子萌發(fā)的外界條件是
一定的水分
一定的水分
、
充足的空氣(氧氣)
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適宜的溫度
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圖1
圖1
(填圖1、圖2、圖3)所示,這屬于第
道防線.
(2)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的,叫做
非特異
非特異
性免疫.
(3)為預(yù)防某些傳染病(如甲型H1N1流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種.接種疫苗后能刺激人體產(chǎn)生
抗體
抗體
,這屬于人體的第
道防線.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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雄蕊
雄蕊
和[⑦]
雌蕊
雌蕊
兩部分.
(2)上圖中,[⑥]
子房
子房
將來(lái)發(fā)育成果實(shí).
(3)能產(chǎn)生花粉的是花藥.花藥的花粉落到雌蕊的[④]
柱頭
柱頭
上的過(guò)程,叫做
傳粉
傳粉

(4)有的花并不結(jié)果,如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會(huì)結(jié)果,這是因?yàn)槿鄙倩ǖ?!--BA-->
雌蕊
雌蕊
(填雌蕊或雄蕊).

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