【題目】你想沒想過土壤中的水分被參天大樹的根吸收后,是下列哪種組織把水運輸到葉子上去的( )
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】植物的組織主要有保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等。
A、是保護組織,細胞排列緊密,一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成,具有保護的功能,A不符合題意。
B、由圖可以看出,細胞中沒有了細胞核,屬于一些死細胞,所以應該是導管的結構圖,能運輸水和無機鹽等無機物,屬于輸導組織,可見B符合題意。
C、C圖中細胞液泡大,有儲存營養(yǎng)物質的功能,屬于營養(yǎng)組織,故C不符合題意。
D、D圖中的細胞小,細胞數量多,細胞質濃,具有很強的分裂能力,不斷分裂產生新細胞,屬于分生組織,可見D不符合題意。
故答案為:B
本題考查植物主要有保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等,解答此題的關鍵是熟記構成它們的細胞特點和功能。
植物體的幾種基本組織:
名稱 | 分布 | 主要特征 | 功能 |
分生組織 | 分生區(qū)、形成層、芽的生長點 | 細胞核大、細胞壁薄、細胞質濃 | 分裂產生新細胞 |
保護組織 | 葉表皮、果皮、種皮 | 細胞排列緊密、整齊 | 保護作用 |
營養(yǎng)組織 | 果肉、葉肉、儲藏根 | 細胞壁薄、液泡大 | 制造營養(yǎng)物質(葉肉) |
輸導組織 | 導管、篩管 | 細胞呈管狀,導管是死細胞、篩管是活細胞 | 運輸營養(yǎng)物質 |
機械組織 | 莖、葉柄、果皮處 | 細胞壁較厚 | 支持和保護 |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學習植物生理作用的知識后,某興趣小組設計如圖實驗進行驗證,請分析回答:
①取盆栽牽;ㄖ仓攴旁诎堤幰粫円购,將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明的塑料軟瓶內,密封瓶口,設為甲裝置,其他處理如圖:
②將甲裝置移到光下照射6小時;
③分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中,打開閥門輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化
④取下三瓶內的葉片,分別用乙裝置脫色;
⑤取出葉片,漂洗后滴加碘液.
(1)觀察甲裝置可知:A與B構成的對照實驗,變量是;B與C構成的對照實驗,變量是 . A與C不能構成對照實驗,因為兩者之間存在著個變量.
(2)步驟①,把植株放在暗處一晝夜的目的是 .
(3)步驟③中,從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進行作用產生的;從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收,而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的作用所消耗.
(4)步驟④用乙裝置脫色時,小燒杯內裝的液體是 , 小燒杯中葉片將變成黃白色
(5)步驟⑤滴加碘液后,變藍的是取自瓶的葉片.此實驗證明:綠葉制造淀粉不可缺少的條件是 , 所需的原料有 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是氣孔張開和閉合示意圖,下列有關的敘述錯誤的是( )
A.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”
B.當夜幕降臨時,葉片的大多數氣孔縮小或閉合,蒸騰作用隨之而減少
C.當太陽升起時,葉片的氣孔慢慢張開,空氣就進入氣孔
D.圖①表示葉片的氣孔是關閉的,圖②表示氣孔是張開的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實驗.請分析回答下列問題:
(1)根據問題做出你的假設 .
(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應該放在 . 該實驗中對照組是 , 實驗組是 .
(3)此實驗中變量是;除此之外,你認為影響該實驗的 , 等都應相同.
(4)假如乙培養(yǎng)皿內的種子沒有發(fā)芽,你得出的結論是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綿羊的白色由顯性基因(B)控制,黑色由隱性基因(b)控制,現有一只白色公羊與一只黑色母羊交配,生下了一只白色小羊和一只黑色小羊,那么公羊的基因組成是 Bb , 白色小羊的基因組成是 , 黑色小羊的基因組成是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】遺傳性聾啞是一種隱性遺傳病.李某和妻子均表現正常,但經過調查發(fā)現:
與李某的關系 | 父親 | 母親 | 妹妹 | 岳父 | 岳母 |
性狀 | 遺傳性聾啞 | 正常 | 遺傳性聾啞 | 正常 | 遺傳性聾啞 |
如果用a表示遺傳性聾啞的致病基因,下列分析中不正確的是( 。
A.李某的妻子攜帶著遺傳性聾啞的致病基因
B.李某的基因型是Aa,李某妹妹的基因型是aa
C.李某的妻子已經懷孕,他們生一個正常女兒的幾率為50%
D.李某的弟弟出生后即被人領養(yǎng),他患有遺傳性聾啞的幾率為50%
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