【題目】下列生物中，不是由單個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的是 ( )

A. 眼蟲(chóng) B. 海帶 C. 衣藻 D. 草履蟲(chóng)

【答案】B

【解析】眼蟲(chóng)是介于動(dòng)物與植物的單細(xì)胞生物，A錯(cuò)誤；海帶是藻類(lèi)植物，屬于多細(xì)胞，B正確；衣藻是單細(xì)胞的，C錯(cuò)誤；草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”。與這種現(xiàn)象有關(guān)的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞核 D. 液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為綠色開(kāi)花植物﹣﹣番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)分析回答：

（1）在適宜的環(huán)境條件下，[A]可以萌發(fā)．說(shuō)明其滿(mǎn)足了自身?xiàng)l件： ．
（2）[B]中花瓣的基因組成一定和[C]中的相同．
（3）[E]中植物的根獲得葉片制造的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是通過(guò)植物體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)�，而葉片需要的水分主要是通過(guò)根的區(qū)吸收，并通過(guò)植物體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)饺~的．
（4）自然條件下，[D]發(fā)育成[C]之前一般須經(jīng)過(guò)兩項(xiàng)重要的生理過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“杏樹(shù)”與“銀杏樹(shù)”只是一個(gè)字不同，但卻不是一類(lèi)植物，它們最主要的區(qū)別是

A.花有沒(méi)有鮮艷的顏色 B.果實(shí)有沒(méi)有酸甜的味道

C.雄性植株結(jié)不結(jié)果 D.種子有沒(méi)有果皮的包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)模式圖：

（1）人體內(nèi)有許多關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)劇烈時(shí)就會(huì)造成脫臼，結(jié)合圖示分析一下脫臼是由于從
里脫出來(lái)．
（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦的是 ， 把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是 ．
（3）關(guān)節(jié)內(nèi)滑液的作用是
A.潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨
B.減少骨與骨之間的摩擦
C.使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活自如
D.以上三項(xiàng)全是
（4）掛你餓在人體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中主要起到的作用．
A.連接
B.支點(diǎn)
C.保護(hù)
D.支持．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體生命活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生許多廢物，這些廢物通過(guò)排泄和 兩種方式排出體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體伸肘動(dòng)作圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人做伸肘動(dòng)作時(shí)，骨骼肌接受了傳來(lái)的刺激而 ， 進(jìn)而牽動(dòng)繞活動(dòng)，產(chǎn)生屈肘動(dòng)作．
（2）伸肘時(shí)，肱二頭肌的狀態(tài)是 ， 肱三頭肌的狀態(tài)是 ．
（3）骨骼肌收縮所需能量來(lái)自肌細(xì)胞進(jìn)行作用釋放出的能量．
（4）人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由和組成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，醫(yī)生給某人右手臂靜脈注射一種藥物治療頭痛．藥物通過(guò)心臟的途徑是（　　）

A.Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ
B.Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ
C.Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ
D.Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人的大腦部血液循環(huán)示意圖，若l、2、3為對(duì)應(yīng)的血管．下列關(guān)于三處血液流速關(guān)系的表述正確的是（ ）

A.1處＞2處=3處
B.1處=3處＞2處
C.2處＞1處＞3處
D.1處＞3處＞2處

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同步練習(xí)冊(cè)答案