【題目】在學(xué)校田徑運動會上的1500米長跑比賽中,發(fā)令槍響后,運動員立即生龍活虎,奮勇爭先.這種人體通過神經(jīng)系統(tǒng),對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng),叫做( 。
A.反射
B.感受器
C.反射弧
D.神經(jīng)中樞
【答案】A
【解析】解:反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須有神經(jīng)系統(tǒng)的參與,否則不是,如草履蟲對外界刺激的反應(yīng),沒有神經(jīng)系統(tǒng)的參與,就不屬于反射,是應(yīng)激性.
故選:A
反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).
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【題目】圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
⑴脫臼是許多人都曾經(jīng)有過的經(jīng)歷,脫臼是指[ ]_______從[ ]_______中脫落出來的現(xiàn)象 。
⑵當我們做運動時,關(guān)節(jié)腔中的液體能減少兩骨之間的摩擦,[ ]________可以緩沖兩骨之間的撞擊力。
⑶把兩塊骨牢固聯(lián)系在一起的是[ ]________。
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【題目】日常生活中我們會看到有的老年人在聽別人說話時,把手掌托在耳廓后邊,這樣會感到前方傳來的聲音變大,這說明耳廓能夠( )
A.產(chǎn)生聲波
B.傳遞聲波
C.收集聲波
D.感受聲波
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【題目】康康是個七年級的大男孩,我們一起來看看他的成長歷程吧!
(1)康康的生命開始于一個被稱為____的細胞,出生前,他舒適地生活在媽媽肚子的____里,通過臍帶和____從媽媽那獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。
(2)經(jīng)過大約____天的發(fā)育,隨著“哇”的一聲啼哭,他出生了!這聲啼哭說明此時他開始通過____與外界進行氣體交換。
(3)剛出生的他通過母乳獲取營養(yǎng),母乳中的____是生長發(fā)育和細胞更新所需要的主要原料,讓他快快長大。
(4)慢慢地,康康的身高突增,這表明他可能進入了青春期。青春期有一些“羞于啟齒”的生理現(xiàn)象,如出現(xiàn)__,這和性器官中__分泌的雄性激素有密切的關(guān)系,青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期,康康積極鍛煉,努力學(xué)習(xí),不虛度青春好時光。
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【題目】蚯蚓的呼吸是依靠濕潤的皮膚來完成的。探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗:取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標簽。在甲瓶中放人濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤,然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如圖);卮鹣铝袉栴}:
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱,一段時間后就不動了?_______。
(2)該實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活?________。
(3)在本實驗中設(shè)置甲瓶的作用是___________。
(4)實驗完畢,你將對蚯蚓做如何處理?_______________。
(5)仿照上述實驗,完成下列實驗沒計,說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓的生存有影響:在甲、乙兩瓶中分別放入濕潤的肥沃土壤,其中甲瓶的土壤中混入一定量的__________,乙瓶的土壤中不混。然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。
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【題目】小超在廣西野外考察時,觀察記錄了蛭、稻紅瓢蟲、蜈蚣、狼蛛、白腹錦雞、鱷蜥等多種動物。有一天,他在綠葉上發(fā)現(xiàn)了奇怪的“葉子”(見圖),經(jīng)過仔細觀察,他確定這片“葉子”是雌性葉脩[xiū]。
(1)白腹錦雞、鱷蜥的體內(nèi)具有由脊椎骨組成的_______,這是與蛭、稻紅瓢蟲、蜈蚣、狼蛛、葉脩等動物的主要區(qū)別。
(2)雖然都是綠色,葉脩與綠葉最主要的區(qū)別是葉脩不能自己進行_______作用,需要通過取食植物的葉獲取有機物,來維持生命活動和繁衍。
(3)小超觀察發(fā)現(xiàn)葉脩的身體和附肢都分節(jié),經(jīng)查閱資料得知,葉脩屬于______動物門昆蟲綱。依據(jù)所學(xué)知識,他判斷葉脩的綠色是體表堅韌的_______的顏色,此結(jié)構(gòu)具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)_______的作用。
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