【題目】組織內(nèi)的氣體交換是:血液中的_____進(jìn)入細(xì)胞;細(xì)胞里的______進(jìn)入血液。

【答案】氧氣;二氧化碳

【解析】

試題分析:一種氣體總是會(huì)從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止,在血液與組織細(xì)胞之間,由于組織細(xì)胞不斷進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,導(dǎo)致血液中的氧氣含量大于組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣含量,而組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳含量大于血液中的二氧化碳含量,故血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散到血液中,血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是尿液形成示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:

1血液流經(jīng)[1]濾過(guò)到[2] 腔中形成 ,此液體與血漿相比,除不含 外,其他成分兩者相似。

2B處箭頭所示發(fā)生的是腎小管的 作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物行為的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )

A. 先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的

B. 學(xué)習(xí)行為能遺傳給后代

C. 動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜

D. 動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肺泡里的氧氣進(jìn)入血液中,要通過(guò)幾層細(xì)胞?

A. 一層 B. 兩層 C. 三層 D. 四層

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】依據(jù)下圖示~,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A圖示分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖

B的主要區(qū)別是它有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等

C也是一個(gè)細(xì)胞,它有細(xì)胞壁卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核

D示生物營(yíng)寄生生活,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也沒(méi)有自己的遺傳物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外,還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)——碳循環(huán)。圖中CO2代表二氧化碳,H2O代表水。下圖是自然界中碳循環(huán),水循環(huán)的圖解。據(jù)圖回答問(wèn)題:

1圖中①②分別代表兩種重要的生理作用。

代表的是___ _____作用,代表的是____ ____作用。

2圖中③④分別代表哪類(lèi)生物?代表的是______ ___,代表的是____ _____。

3圖中_____________能將生物遺體分解成 、 。

4除了碳循環(huán),自然界還時(shí)刻進(jìn)行水循環(huán),如綠色植物通過(guò)根部還可以不斷地從土壤中吸收水分,通過(guò)葉片表皮上的__ ____向大氣中散失水分,從而促進(jìn)自然界的水循環(huán)。

綜上所述,綠色植物通過(guò)生物的三大生理過(guò)程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來(lái),對(duì)自然界的碳循環(huán),水循環(huán)起到重要的作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物及其氣體交換部位搭配合理的是( )

蚯蚓體壁 鯽魚(yú) 家鴿肺和氣囊 青蛙鰓和皮膚 家兔

A①②⑤ B①③⑤ C②③⑤ D①②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在病人的上臂部位抽血化驗(yàn)或輸生理鹽水,選用的血管依次是

A.動(dòng)脈、靜脈 B.靜脈、靜脈 C.動(dòng)脈、動(dòng)脈 D.靜脈、動(dòng)脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】畫(huà)維恩圖是進(jìn)行對(duì)比的有效學(xué)習(xí)方法。觀察下圖,其中陰影部分是兩種生物的共同特征,下列哪一特征不能寫(xiě)在陰影區(qū)

A兩種生物都能生長(zhǎng)繁殖

B兩種生物都要進(jìn)行呼吸作用

C兩種生物的結(jié)構(gòu)層次都有系統(tǒng)

D兩種生物的細(xì)胞內(nèi)都具有能量轉(zhuǎn)換器線(xiàn)粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案