呼吸道不僅是氣體的________，它還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺內(nèi)的氣體________、________、________．不過(guò)，呼吸道對(duì)空氣的處理能力是________．

通道    溫暖    濕潤(rùn)    清潔    有限
分析：此題考查呼吸道的組成和功能，呼吸道是氣體進(jìn)出的通道，并對(duì)進(jìn)入人體內(nèi)的空氣具有處理能力，據(jù)此分析解答．
解答：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，呼吸道都有骨或軟骨做支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管．這些特點(diǎn)既保證了氣體的暢通，又對(duì)吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤(rùn)的作用；肺是氣體交換的場(chǎng)所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．呼吸道能阻擋灰塵，使空氣清潔，但不能清除空氣中的所有的有害物質(zhì)，對(duì)空氣的處理能力是有限的，如流感病毒仍然可以由呼吸道進(jìn)入人體使人患病．
故答案為：通道；溫暖、濕潤(rùn)、清潔；有限．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵點(diǎn)：呼吸道具有清潔、溫暖和濕潤(rùn)空氣的作用，但其處理能力是有限的．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸道不僅是氣體的通道，還能對(duì)吸人的氣體進(jìn)行（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖（一）為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖．圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的[]
1肺
1肺
，[]
2呼吸道
2呼吸道
不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、
清潔
清潔
和
濕潤(rùn)
濕潤(rùn)
．
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管都是由
一
一
層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行
氣體交換
氣體交換
．
（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是
二氧化碳
二氧化碳
．血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是
氧氣
氧氣
氣體含量增加．
（4）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖（一）中[3]
膈肌
膈肌
應(yīng)處于
收縮
收縮
狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和
肺
肺
兩部分組成的，其中
呼吸道
呼吸道
不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺的氣體溫暖、濕潤(rùn)和
清潔
清潔
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸道不僅是氣體的
通道
通道
，它還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺內(nèi)的氣體
溫暖
溫暖
、
濕潤(rùn)
濕潤(rùn)
、
清潔
清潔
．不過(guò)，呼吸道對(duì)空氣的處理能力是
有限
有限
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?聊城）圖（一）為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的[1]
肺
肺
，[2]
呼吸道
呼吸道
不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和
清潔
清潔
．
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由
一
一
層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行
氣體交換
氣體交換
．
（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是
二氧化碳
二氧化碳
，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，成分變化是
氧氣
氧氣
氣體含量增加．
（4）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖（一）中[3]
膈肌
膈肌
應(yīng)處于
收縮
收縮
狀態(tài)．

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