【題目】請根據(jù)如圖回答問題：

（1）青蛙的皮膚________，能分泌________，有________等感覺器官．后肢發(fā)達，趾尖有________．

（2）青蛙主要捕食________，是人類的好朋友．

（3）青蛙的消化系統(tǒng)有________、________、________、________和________．

（4）青蛙的發(fā)育是________．

【答案】 裸露 黏液 鼻孔、眼睛、鼓膜 蹼 害蟲 食管 胃 腸 肝臟 胰腺 變態(tài)發(fā)育

【解析】（1）青蛙的皮膚裸露，能分泌黏液，游泳時可減小阻力；頭部有鼻孔、大而突出的眼睛、鼓膜等發(fā)達的感覺器官，是對陸地復雜環(huán)境的適應；后肢的趾尖有蹼，適于在水中游泳。
（2）青蛙主要捕食昆蟲等農(nóng)業(yè)害蟲，是人類的好朋友。
（3）青蛙的消化系統(tǒng)有食管、胃、腸、肝臟、胰腺、脾等組成。
（4）青蛙的幼體叫蝌蚪，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；成體是青蛙，用肺呼吸，用四肢游泳或跳躍，主要生活在陸地上也可以生活在水中，因此屬于變態(tài)發(fā)育。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為什么在口腔內(nèi)只能消化淀粉，而不能消化蛋白質(zhì)？生物小組通過體外實驗對此問題進行探究。

（1）同學們進行實驗一，探究淀粉能在口腔內(nèi)被消化的原因。處理及結(jié)果如圖1所示。

①冷卻后，分別向三支試管中滴加1滴_______，搖勻，觀察實驗現(xiàn)象。

②觀察A試管的實驗結(jié)果，液體顏色_______，說明A試管中的淀粉沒有被分解。

③比較A、B兩只試管的實驗結(jié)果，說明_______能促進淀粉的分解。比較B、C兩只試管的實驗結(jié)果，說明唾液中含有_______。

（2）同學們探究唾液中是否含有蛋白酶，依據(jù)“蛋白酶促進固體蛋白塊分解，使蛋白塊體積減小”這一原理，設計實驗二（如圖2）。

①1號試管中不含有蛋白酶，在實驗中起_______作用。

②2號試管加入的是_______溶液。

③預期實驗結(jié)果：1號試管中蛋白塊的體積_______（不變/變小）．如果3號試管中蛋白塊的體積變化情況與1號試管相同，說明______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明的爸爸快要過生日了，這學期學習了人體營養(yǎng)與健康的知識之后，小明準備在媽媽的指導下，為全家人做一頓美食。

（1）小明和媽媽一起購買食材，在食品安全方面應考慮的問題包括______

①食品是否有毒②食品的保質(zhì)期③無機鹽的含量④是否被農(nóng)藥等有害物質(zhì)污染⑤維生素的種類VV⑥食品含能量高低⑦食品的營養(yǎng)價值⑧食品是否發(fā)霉變質(zhì)

A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①②④⑧D．③⑤⑥⑦

（2）小明為全家人制作的菜肴有：①糖醋里脊、②清炒蝦仁、③拔絲紅薯、④西蘭花炒木耳。小明的爸爸因為______（激素）分泌不足患有糖尿病，請根據(jù)健康飲食的相關知識，從以上菜肴中為小明的爸爸選擇恰當?shù)牟似�，進行合理搭配___________（寫數(shù)字即可）。

（3）小明和媽媽一起購買食材時，發(fā)現(xiàn)一種不認識的固體食物X，也不知其主要營養(yǎng)成分。于是他索取少量食材X帶到學校實驗室，與同學一起研究其主要營養(yǎng)成分。根據(jù)他們的初步推測，制定了如下實驗方案、步驟：

試管編號

食物小塊

所加液體

震蕩搖勻

37℃恒溫

I

0.1克

2毫升淀粉酶溶液

是

10分鐘

Ⅱ

a克

2毫升b液體

是

10分鐘

①根據(jù)實驗目的，請為小明和同學補充實驗方案：其中a為______，b為______，這體現(xiàn)了實驗設計應遵循______的原則。

②向I、Ⅱ號試管內(nèi)各滴2滴碘液，Ⅱ號試管內(nèi)食物小塊變成藍色，I號無變化�？梢猿醪脚袛嗨芯康墓腆w食物X中，主要營養(yǎng)成分是______。

③如果用圖中A-E表示人體消化道各部位，則D是______，食材X起始消化的部位是[ ]______，可反映其消化過程的曲線是______（填甲、乙、丙）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結(jié)合下列各圖，認真分析并回答相關問題：

（1）小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用________進行繁殖，而圖A所示植物是用________進行繁殖的．

（2）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同．圖D所示動物，其幼體用________進行呼吸，成體用________呼吸，兼皮膚輔助呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行________．

（3）青青同學說，從發(fā)育方式上看，圖D所示動物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做________發(fā)育；圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有________現(xiàn)象．

（4）芳芳同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，如他們的大腦發(fā)達，體內(nèi)有________，生殖發(fā)育過程中都具有________的特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小林因受傷流血過多，急需輸血，她是B型血，下面最適合輸給她的血型是

A. A型 B. B型 C. O型 D. AB型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為鯽魚的外形圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）下圖所示是魚的各種鰭，分別表示胸鰭和腹鰭的是_____

A、⑤⑥B、②③C、④⑤D、②⑤

（2）圖中①是_____，是鯽魚的一種感覺器官，能夠_____。

（3）鯽魚用鰓呼吸，鰓由_____、_____和_____組成； 鰓是紅色的，這是因為_____；魚用_____游泳，這些特征是與水中生活相適應的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏季來臨，在一些富含營養(yǎng)的水體中，會發(fā)生水華現(xiàn)象�；卮鹨韵聠栴}：

（1）水華爆發(fā)時，主要是藍藻等迅速繁殖，形成藍綠色的浮沫，覆蓋水面，水下植物會大量死亡，原因是_____。死亡的植物，會被細菌分解，這些細菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的哪一成分？_____。

（2）人們采取了一些改善水質(zhì)的措施。我國科技人員創(chuàng)造了浮床生態(tài)工藝法來凈化污水水華，如圖，在漂浮水面的浮床上種植水生植物，與水面藍藻等形成_____關系，爭奪陽光和水中的氮、磷等無機鹽。在水華水域內(nèi)還可以投放草魚等植食性魚類，作用是_____。

（3）已知浮床上的鳳眼蓮能富集鎘、汞等，_____（填“適合”或“不適合”）做家畜飼料，原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為嚴重燒傷的患者移植他人的皮膚，移植的皮膚不易成活，從免疫的角度看，移植的皮膚屬于 ( )

A. 疫苗 B. 病原體 C. 抗體 D. 抗原

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究負氧離子對空氣質(zhì)量有何影響，進行了以下實驗：

①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．

②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理．

③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示

請分析回答：

（1）實驗中設置乙房間的目的是作為______，以探究PM2.5濃度的變化是否與______有關.

（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時該如何檢測才能使實驗數(shù)據(jù)更加準確？______.

（3）實驗結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸______，且速度比乙房間______，由此可得出結(jié)論：______.

（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負氧離子，且這種自然負氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對你有什么啟示？____________________________________.

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