【題目】
(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于___________,乙圖所示的個體發(fā)育過程屬于__________。
(2)甲圖中的1和2的名稱是_________和________,乙圖中的3叫做_________。
(3)菜粉蝶的發(fā)育過程和_______圖相同。菜粉蝶是一種農(nóng)業(yè)害蟲,危害農(nóng)作物最嚴重的時期是________時期。
【答案】 不完全變態(tài) 完全變態(tài) 卵 幼蟲 蛹 乙 幼蟲
【解析】(1)甲圖所示昆蟲的個體發(fā)育中的過程經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,應(yīng)屬于不完全變態(tài)發(fā)育,例如蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等。乙圖所示昆蟲的個體發(fā)育中的過程經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲三個時期,幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別很大,應(yīng)屬于完全變態(tài)發(fā)育,如蝴蝶、蜜蜂等。
(2)甲圖中1和2的名稱是受精卵和幼蟲;乙圖中3是蛹,這種昆蟲的發(fā)育過程是受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,而且幼蟲和成蟲差別明顯,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育。
(3)菜粉蝶屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲,與圖乙的發(fā)育過程相同。在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是幼蟲,幼蟲取食植物的枝葉。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化,根據(jù)圖回答:
(1)a、b分別表示父母的體細胞,它們的染色體數(shù)均為_______。
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細胞的過程,生殖細胞c、d分別叫精子和卵細胞,它們的染色體均為__________,比a、b減少一半。
(3)B過程為_____________。形成的e細胞叫_____________,它的染色體數(shù)為__________,又恢復(fù)到與細胞a、b一樣的數(shù)量。
(4)C過程叫___________。f細胞的染色體數(shù)為___________。
(5)由上述可以看出,人類上下代的體細胞中染色體數(shù)目是_____的。
(6)生物體細胞中的每一對染色體都是一條來自父親,一條來自母親。因此,后代個體具有____的遺傳物質(zhì)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,取來四個干凈、干燥的罐頭瓶,分別標上1、2、3、4號,在四個瓶中分別投入幾張餐巾紙,再分別均勻放入10粒菜豆種子后,按圖所示分別操作:1號瓶封蓋后,置于室溫環(huán)境中;2號瓶和3號瓶中加入清水,使餐巾紙濕潤,封蓋后2號瓶置于室溫環(huán)境,3號瓶加少量水放入冰箱0℃左右環(huán)境中;4號瓶加多清水,使水分淹沒種子,封蓋后置于室溫環(huán)境。
(1)幾天后,種子萌發(fā)的是______________________。
(2)幾天后,若1、2、3、4號瓶中的種子都沒有萌發(fā),原因可能是____________________,說明_______________________。
(3)2號可以與________________形成對照實驗,原因是___________________。
(4)1號和3號瓶能形成對照實驗嗎?________,原因是______________。
(5)若知道2號瓶中的條件最合適種子萌發(fā),不設(shè)置2號瓶可以嗎?________,為什么?_____________。
(6)如果用一粒種子可以嗎?________。為什么? ____________________。
(7)做種子萌發(fā)實驗時應(yīng)選什么樣的種子? ________。這與測種子發(fā)芽率時選種的方法一致嗎? ________。為什么?______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】國家衛(wèi)生和計劃生育委員會5月29日通報,廣東省惠州市出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征確診病例。患者為韓國人,男性,1971年出生,系韓國MERS病例的密切接觸者。中東呼吸綜合征(MERS)是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道疾病。該病目前主要臨床表現(xiàn)為:發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促和呼吸困難等急性重癥呼吸道感染癥狀,部分病例會出現(xiàn)腎功能衰竭,小部分病例僅表現(xiàn)為輕微呼吸道癥狀或無癥狀。資料顯示,目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確,尚無特異性治療措施和疫苗,了解該病基本知識,做好預(yù)防是關(guān)鍵。
分析回答:
(1)中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERSCoV)從傳染病的角度來說,它屬于________。
(2)圖為中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERSCoV)結(jié)構(gòu),該病毒結(jié)構(gòu)簡單,由________外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細胞結(jié)構(gòu)。
(3)韓國因允許MERS患者出境遭批評。從預(yù)防傳染病的角度來說,本應(yīng)該限制患者外出,進行隔離治療,這種措施屬于________________。
(4)目前中東呼吸綜合征尚無特異性治療措施和疫苗。人們常用疫苗來預(yù)防其他傳染病,從免疫角度講,注射入人體的疫苗被稱為________。
(5)保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況,避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵,從獲得途徑上看,這種免疫屬于________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】所有的鳥均具有( )行為
A.求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛 B.求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵
C.求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵 D.求偶、交配、產(chǎn)卵
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【題目】如下圖所示,取來四個干凈、干燥的罐頭瓶,分別標上1、2、3、4號,在四個瓶中分別投入幾張餐巾紙,再分別均勻放入10粒菜豆種子后,按圖所示分別操作:1號瓶封蓋后,置于室溫環(huán)境中;2號瓶和3號瓶中加入清水,使餐巾紙濕潤,封蓋后2號瓶置于室溫環(huán)境,3號瓶加少量水放入冰箱0℃左右環(huán)境中;4號瓶加多清水,使水分淹沒種子,封蓋后置于室溫環(huán)境。
(1)幾天后,種子萌發(fā)的是______________________。
(2)幾天后,若1、2、3、4號瓶中的種子都沒有萌發(fā),原因可能是____________________,說明_______________________。
(3)2號可以與________________形成對照實驗,原因是___________________。
(4)1號和3號瓶能形成對照實驗嗎?________,原因是______________。
(5)若知道2號瓶中的條件最合適種子萌發(fā),不設(shè)置2號瓶可以嗎?________,為什么?_____________。
(6)如果用一粒種子可以嗎?________。為什么? ____________________。
(7)做種子萌發(fā)實驗時應(yīng)選什么樣的種子? ________。這與測種子發(fā)芽率時選種的方法一致嗎? ________。為什么?______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 乙經(jīng)過蛹期
B. 發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象
C. 都是在成蟲期對農(nóng)作物危害最大
D. 發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育的是甲
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