【題目】DNA分子可以分成許多片段,每一個(gè)片段具有特定的遺傳信息，這些DNA分子的片段就叫做（ ）
A.DNA分子
B.蛋白質(zhì)
C.染色體
D.基因

【答案】D
【解析】DNA分子很長(zhǎng)，可以分成許多個(gè)片段，每一個(gè)片段都具有特定的遺傳信息，如有的片段決定眼皮的單雙，有的片段決定虹膜的顏色，這些能夠決定生物性狀的片段叫基因，即基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。

所以答案是：D


【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因在親子代間的傳遞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞，精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列所給的事例中，屬于生物的是（ ）
A.孔子鳥化石
B.珊瑚
C.鐘乳石
D.石頭上的青苔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在小鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)中，小鼠邊走邊嗅，最終找到食物，經(jīng)對(duì)此“嘗試與錯(cuò)誤”以后讓再讓它進(jìn)入迷宮，它就能很快地找到食物，這說明它（　�。�

A. 具有走迷宮的天才 B. 不需要學(xué)習(xí)

C. 能遠(yuǎn)距離看到食物 D. 有學(xué)習(xí)能力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析如圖所示實(shí)驗(yàn)：甲乙兩個(gè)瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時(shí)，左手捏緊橡皮管，右手松開。在呼出氣體時(shí)，右手捏緊橡皮管，左手松開。

（1）一段時(shí)間后，可看到_____瓶中的石灰水明顯變渾濁，說明人體呼出的氣體中含有較多的_____。

（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲、乙兩瓶，形成了一組__實(shí)驗(yàn)。

（3）人體吸入的氣體，在肺部和血液之間進(jìn)行氣體交換，肺泡中的____進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中A～D表示心臟的四個(gè)腔，E、F表示某器官內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng)，箭頭表示血流方向，請(qǐng)據(jù)圖

（1）靜脈血由C流出，到達(dá)[E]_____部毛細(xì)血管網(wǎng)，紅細(xì)胞中的_____與氧結(jié)合，血液變成動(dòng)脈血，流回心臟的[B]_____。

（2）血液由D流出到達(dá)F，若F表示臀部肌肉的毛細(xì)血管網(wǎng)，在臀部注射藥物，藥物隨血液最先到達(dá)心臟的[_____]，完成了血液循環(huán)中的_____循環(huán)。

（3）心臟主要由_____組織構(gòu)成，心臟壁最厚的腔是[_____]，它能將血液泵向全身。心臟內(nèi)有瓣膜，保證血液只能從心房→_____→動(dòng)脈，而不會(huì)倒流。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察衣藻、紫菜、水綿等藻類植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)是：

A. 它們都有光合作用的器官 B. 它們都由多細(xì)胞組成

C. 它們都沒有根、莖、葉的分化 D. 它們都生活在淡水中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖反射弧模式圖回答下列問題

（1）人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_____，它的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____．

（2）寫出圖中序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱：①感受器、②_____、③_____、④_____、⑤_____．

（3）當(dāng)手不小心受到針或火的刺激，會(huì)發(fā)生縮手反射，該反射的類型屬于_____反射．

（4）當(dāng)手受到針或火的刺激后會(huì)感到疼痛，這種疼痛的感覺是在_____中形成的．以后見到針或火就會(huì)有意識(shí)地躲避，這種反射的類型屬于_____反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”（如圖所示），請(qǐng)回答以下問題（說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）。

（1）此方案設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)增設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液應(yīng)換成______，其他保持不變。

（2）“暗處理一晝夜”的目的是______，利用了綠色植物進(jìn)行的______作用。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，步驟③的裝置中，小燒杯內(nèi)盛有的溶液為______。

（4）實(shí)驗(yàn)過程中，步驟④中葉片的顏色不變色，造成這種變化的原因是______。

（5）光合作用所需原料還有______，是通過輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)�，�?qū)動(dòng)其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來源于______。

（6）小組成員實(shí)驗(yàn)結(jié)束后有所感悟，認(rèn)為綠色植物有助于維持大氣中______的平衡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化管中的變化情況,據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中曲線乙表示__的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在__中徹底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析并回答下列問題。

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎

屑或塊

適量

碎屑

適量

碎屑

適量饅

頭塊

適量

碎屑

適量

碎屑

唾液有無

2 mL

唾液

2 mL

清水

2 mL

唾液

2 mL

唾液

2 mL

唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫　度

37 ℃

0 ℃

100 ℃

加入碘液

(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用__號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是____?

(5)實(shí)驗(yàn)5 min后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是__(寫出一種即可)。

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