【題目】適者生存、不適者被淘汰的過程，稱為（ ）

A.生存競爭B.自然選擇學說C.自然選擇D.遺傳和變異

【答案】C

【解析】

達爾文自然選擇學說包括：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。

自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代即過度繁殖。而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進行生存斗 爭。自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰。自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。可見C符合題意。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜘蛛、蝗蟲都屬于節(jié)肢動物，主要依據(jù)是（ ）

A.體表堅硬，有許多足B.身體分為頭、胸、腹三部分

C.身體由許多體節(jié)組成D.體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于染色體、DNA、基因之間的關系說法正確的是（ ）

A.一個DNA分子中含有一個基因B.染色體的數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多

C.DNA和基因共同組成染色體D.基因是具有遺傳效應的DNA片段

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從2017年開始，我國海洋伏季休漁制度大幅調(diào)整，休漁類型統(tǒng)一并擴大，休漁時間延長。休漁制度達到史上最嚴。對此你不認同的是（ ）

A.能給魚類提供充足的繁殖和生長時間

B.有效保護海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡

C.避免過度捕撈，防止魚類資源枯竭

D.延長漁民休整期，提高捕撈量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的個體發(fā)育的起點是受精卵。受精卵發(fā)育成新生兒的性別取決于（ ）

A.22對常染色體組合B.1對性染色體組合

C.受精卵發(fā)育的條件D.父母的體質(zhì)狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在免疫學里，用于預防接種的疫苗相當于 （ ）

A.病原體B.抗體C.抗原D.抗生素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2020年春，中東地區(qū)正在經(jīng)歷蝗災，因為蝗蟲主要以農(nóng)作物的葉和幼嫩的莖為食，為避免糧食危機，捕殺最有效的時期是（　�。�

A.蛹期B.幼蟲期C.若蟲期D.成蟲期

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們常采用扦插的方式對葡萄進行繁殖。扦插時，葡萄枝條帶有腋芽的成活率高，還是無膻芽的成活率高？請你設計一個實驗，探究肢芽的有無與打插枝條成活率的關系。

（1）作出假設：_________。

（2）實驗變量：_________。

（3）實驗步驟：①取20支生長狀況基本相同的葡萄枝條，將枝條下端均切成斜向切口。

②分組編號及處理：A組10支，枝條均保留2～3個腋芽：B組10支，均去掉腋芽。

③略。實驗步驟②中遵循了對照實驗的______________原則。

（4）觀察記錄：培育一段時間后，比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并做好記錄

（5）實驗結果：A組成活率高于B組。

實驗結論：________。

（6）為了提高葡萄扦插的成活率，對于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其他問題嗎？ ___（答出一個即可）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今年各地學校都安排了肺結核病篩查。下列關于結核病的說法錯誤的是 ( )

A.該病屬于傳染病B.引起該病的結核桿菌是病原體

C.該病可以通過飛沫和空氣傳播D.鍛煉身體是預防該病的最好措施

查看答案和解析>>

同步練習冊答案