根據(jù)光合作用有關(guān)知識回答下列問題．
二氧化碳+水 
光
A
 B（儲存能量）+氧                                                   
（1）上面式子中A表示
葉綠體
葉綠體
，B表示
有機物
有機物
．
（2）綠色植物通過光合作用制造的氧，超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱
碳氧平衡
碳氧平衡
．
分析：此題主要考查的是光合作用的相關(guān)內(nèi)容，可結(jié)合其概念、公式、意義等方面來分析解答．
解答：解：綠色植物能進行光合作用，光合作用是指在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在制造的有機物中的過程．可用公式表示如下：
二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣
由圖可知光合作用的意義：①完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料．同時釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動物呼吸利用．
②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學能．
③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境． 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡，簡稱碳氧平衡．
故答案為：（1）葉綠體；有機物
（2）碳氧平衡
點評：植物的光合作用是中考的熱點，注意理解和掌握．
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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濟源）根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題：
（1）上面式子中a表示
葉綠體
葉綠體
，b表示
氧氣
氧氣
．
（2）光合作用需要的水是
根
根
吸收的，需要的二氧化碳從
氣孔
氣孔
進入細胞．
（3）生物圈已經(jīng)受到碳氧平衡失調(diào)的威脅，主要原因是
二氧化碳
二氧化碳
的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等．應該采取什么措施？談?wù)勀愕目捶ǎㄖ辽賰蓷l）．
要尋求國際合作，限制二氧化碳的排放
要尋求國際合作，限制二氧化碳的排放
；
植樹造林，保護植被
植樹造林，保護植被
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示光合作用過程中，原料和產(chǎn)物的運輸去向，根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題：
（1）植物進行光合作用的主要器官是
葉
葉
，
（2）圖中箭頭②表示由根吸收的
水
水
通過木質(zhì)部的
導
導
管由下往上運輸進 入葉片，作為光合作用的原料．
（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的
氧氣
氧氣
通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．箭頭④表示光合作用制造的有機物通過韌皮部的篩管
向下
向下
（填方向）運輸?shù)街参矬w各器官，綠色植物的用，維持了生物圈中的碳-氧平衡．
（4）綠色植物在黑夜不能進行光合作用．從而說明
光
光
是光合作用不可缺少的條件．
（5）為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時應該
合理密植
合理密植
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

根據(jù)光合作用有關(guān)知識回答下列問題．
二氧化碳+水 數(shù)學公式 B（儲存能量）+氧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（1）上面式子中A表示________，B表示________．
（2）綠色植物通過光合作用制造的氧，超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱________．

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科目：初中生物 來源：2012年福建省廈門市海滄中學中考生物模擬試卷（解析版） 題型：解答題

根據(jù)光合作用有關(guān)知識回答下列問題．
二氧化碳+水  B（儲存能量）+氧                                                   
（1）上面式子中A表示______，B表示______．
（2）綠色植物通過光合作用制造的氧，超過了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過光合作用不斷消耗了大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱______．

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