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【題目】初一、二班的郝妍妍同學善于運用圖解總結所學的知識.如圖是她學完“人的生殖”一章后繪制的“人的受精及胚胎發(fā)育過程圖”,請分析回答:

(1)圖中代碼A表示的結構是______.該結構除了具有圖中所示的功能外,還具有分泌______的功能;圖中表示新生命起點的是結構[] ______

(2)圖中代碼D表示的生理過程是受精過程;該過程通常是在母體的 ______完成的.

(3)從圖中可以看出,人的發(fā)育經歷了胚泡期、胚胎期、胎兒期.其中胚胎期和胎兒期發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質和氧氣是通過臍帶、______從母體獲得的.從形成受精卵開始到第______天,胎兒發(fā)育成熟.

(4)人工流產是通過手術或使用藥物的方式將早期胚胎從母體內清除,這種方法會對母體造成一系列傷害,甚至導致不孕或死亡,原因是人的胚胎發(fā)育在母體的______中進行,在手術清除胚胎時,會對該部位造成生理損傷,并且影響心理健康.所以,青少年在人生的道路上應自尊、自愛、自重,男女交往要保持清醒的頭腦,注重發(fā)展友誼,珍惜青春歲月.

【答案】 睪丸 雄性激素 C受精卵 輸卵管 胎盤 280 子宮

【解析】試題分析:圖中A睪丸,B卵細胞,C受精卵,D受精。

(1)圖中代碼A睪丸的主要功能是產生精子和分泌雄性激素;精子和B卵細胞在輸卵管內在結合形成C受精卵,受精卵是新生命起點。
(2)生殖細胞包括睪丸產生的精子和卵巢產生的卵細胞,含精子的精液進入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內與卵細胞相遇,有一個精子進入卵細胞,與卵細胞相融合,形成受精卵。圖中代碼D表示的生理過程是受精該過程通常是在母體的輸卵管完成的。
(3)胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質和氧氣,同時胎兒產生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經母體排出體外的懷孕到38周左右即266天時,胎兒就發(fā)育成熟了,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道產出,這個過程就叫做分娩。
(4)人的胚胎發(fā)育的場所是子宮,因此通過手術或使用藥物的方式將早期胚胎從母體內清除,會對子宮造成損傷,導致不孕或死亡

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在設計對照實驗時,應注意的問題是(

A.所有變量都相同 B.所有變量都不相同

C.實驗變量相同 D.除實驗變量外,其他因素都相同

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【題目】近年來我國不斷出現H7N9禽流感疫情。請依據圖中疫情防控信息回答問題:

(1)引起本次禽流感的病原體是__________,這類生物的結構特點是_______________________________;按照傳播途徑來分,禽流感屬于__________傳播。

(2)圖中①屬于預防傳染病的哪一項措施?___________________;對于禽流感病人,醫(yī)院在積極治療的同時,還要進行__________ ,這和圖中[_____]預防傳染病的措施相同;屬于切斷傳播途徑的措施有[______]。

(3)圖中屬于保護易感人群的措施是__________。

(4)圖中[⑤]所示,流感疫苗接種到人體以后,會使人體產生相應的__________,從而提高對該流感的抵抗力。這樣獲得的免疫屬于____________________。

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【題目】被子植物的花五彩繽紛,千姿百態(tài),但花的基本結構是相同的.如圖是桃花和果實的結構示意圖,觀察如圖思考并回答以下問題:

(1)在花的結構中,花的主要部分指圖中1、6、8、9組成的__和4、5組成的__兩部分.

(2)花粉落到柱頭上以后,會長出花粉管,花粉管進入胚珠,花粉管中的精子與胚珠中的__結合形成受精卵,受精卵發(fā)育成__

(3)圖乙中的1種子是由圖甲中的__發(fā)育而成,圖乙中的3由圖甲中的__發(fā)育而成(填序號).

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【題目】下圖是“田園衛(wèi)士”美譽的青蛙及其發(fā)展簡史,請讀圖回答

(1)青蛙的體色使它適于生活在何種環(huán)境中__?

(2)圖中的 [2] 是由 [1] __發(fā)育成的,它的呼吸器官是 __。

(3)從蛙的發(fā)育簡史可以看出,它的發(fā)育過程屬于__ 發(fā)育。

(4)比較蝌蚪和成蛙在下列形態(tài)結構和生活習性上的不同點__四肢__

(5)蝌蚪__成蛙 __ 從圖中可以看出,青蛙發(fā)育的起點是 __ 。

(6)繁殖季節(jié),雌雄蛙抱對目的在于__。

(7)蝌蚪外形像魚,身體呈__ 形,有 __,用 __呼吸,從這些事實可以推測出 ___________ 。

(8)青蛙是農林害蟲的天敵,在山嶺地中放養(yǎng)青蛙來防治害蟲是否可行,為什么? ________________

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【題目】下列四組生物中,能生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中的是(

A.獵豹和海豹 B.高粱和大豆

C.蓮花和紫菜 D.丹頂鶴和仙人掌

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【題目】如圖 A-D示意植物體不同的結構層次,下列說法錯誤的是( )

A. 圖A中的①是動、植物細胞所共有的結構,為生物體的生命活動提供能量的轉換器

B. A 通過細胞的分裂、分化形成B

C. 從植物體的結構層次來看,番茄是果實,其中含有豐富的維生素C,可有效防治壞血病

D. 在上圖結構層次中植物體沒有而動物體具有的是系統(tǒng)

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【題目】如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實驗裝置(標號1﹣6為蠶豆種子,已知蠶豆種子萌發(fā)的適宜溫度為25℃).請仔細讀圖并回答下列問題:

(1)種子萌發(fā)需要的外界條件有適宜的溫度、__、__

(2)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應選擇____兩個編號的種子對照.

(3)2號和3號種子相互對照得出的結論是__

(4)該實驗嚴重的不足之處是__會因為偶然因素的影響導致實驗結論錯誤.

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【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖,有關說法正確的是

A. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關系

B. 能量沿著食物鏈(網)循環(huán)流動

C. 該食物網共有5條食物鏈

D. 該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自太陽

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