如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)回答
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,屬于非生物的部分是
陽光、二氧化碳、水、無機(jī)鹽
陽光、二氧化碳、水、無機(jī)鹽

(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是

(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,屬于消費(fèi)者的是
蟲和鳥
蟲和鳥

(4)圖中有
條食物鏈,即
樹→蟲→鳥
樹→蟲→鳥

(5)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)
能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)

(6)現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與
環(huán)境
環(huán)境
相適應(yīng).
分析:此題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的功能,識(shí)圖解答.
解答:解:(1)(2)(3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).由上可知,在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是樹,消費(fèi)者是蟲和鳥,細(xì)菌和真菌作為分解者.非生物部分是陽光、二氧化碳、水、無機(jī)鹽.(4)食物鏈?zhǔn)侵干锱c生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系.動(dòng)植物之間就是借助食物鏈相互聯(lián)系起來的.圖中所示的食物鏈有一條:樹→蟲→鳥(5)分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).(6)現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為.例如:蟲媒花一般都是顏色鮮艷,氣味芳香,適于昆蟲傳粉;風(fēng)媒花的花粉粒小而數(shù)量多,容易隨風(fēng)飄散,適于風(fēng)媒傳粉;魚的身體呈流線型,用鰓呼吸,用鰭游泳,這些都是與水生環(huán)境相適應(yīng)的;生活在北極地區(qū)的北極狐和白熊,毛是純白色的,與冰天雪地的環(huán)境色彩協(xié)調(diào)一致,這有利于它們捕獵動(dòng)物等等.
故答案為:(1)陽光、二氧化碳、水、無機(jī)鹽  (2)樹  (3)蟲和鳥  (4)一;樹→蟲→鳥   (5)能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)  (6)環(huán)境
點(diǎn)評(píng):綜合考查生態(tài)系統(tǒng)中各知識(shí)點(diǎn),多以識(shí)圖題或是材料題的形式出現(xiàn).難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
大豆和水稻
大豆和水稻

(2)在發(fā)酵裝置中的B過程中起重要作用的微生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)和水稻細(xì)胞的主要區(qū)別是
真菌的細(xì)胞中不含有葉綠體
真菌的細(xì)胞中不含有葉綠體

(3)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
分解者
分解者
,如圖所示在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中將蘑菇與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,試分析其增產(chǎn)原因:
增加光照強(qiáng)度;提高大棚空氣中二氧化碳的濃度
增加光照強(qiáng)度;提高大棚空氣中二氧化碳的濃度

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外,還必須具備的成分是
分解者
分解者
非生物部分
非生物部分

(2)請(qǐng)寫出圖中最長的一條食物鏈:
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹

(3)在該食物網(wǎng)中,鷹與兔的關(guān)系以及昆蟲與兔的關(guān)系分別是
捕食關(guān)系
捕食關(guān)系
、
競爭關(guān)系
競爭關(guān)系

(4)如果因?yàn)槭褂昧瞬灰追纸獾霓r(nóng)藥污染該生態(tài)系統(tǒng),那么體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是

(5)人們?yōu)榱吮Wo(hù)農(nóng)作物不被鳥吃,大量捕殺各種鳥類,最終導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞,說明生態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是
有限
有限
的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,圖中動(dòng)物身上的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì).請(qǐng)回答下列問題:
(1)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的生物角色是
分解者
分解者
者:
細(xì)菌
細(xì)菌
真菌
真菌

(2)寫出圖中所示的一條食物鏈:
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚.
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚.

(3)該池塘被有毒物質(zhì)污染,從圖中看出
大魚
大魚
體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多,說明有毒物質(zhì)會(huì)沿著
食物鏈
食物鏈
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
不斷積累.
(4)圖中水生植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者,它能進(jìn)行光合作用為
消費(fèi)
消費(fèi)
者提供食物和能量.
(5)在生物圈中,不同層次的生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的,它是一個(gè)整體,所以,地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)就是
生物圈
生物圈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________.
(2)在發(fā)酵裝置中的B過程中起重要作用的微生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)和水稻細(xì)胞的主要區(qū)別是________.
(3)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于________,如圖所示在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中將蘑菇與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,試分析其增產(chǎn)原因:________.

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科目:初中生物 來源:2010年中考生物模擬試卷(4)(解析版) 題型:填空題

如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是   
(2)在發(fā)酵裝置中的B過程中起重要作用的微生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)和水稻細(xì)胞的主要區(qū)別是   
(3)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于    ,如圖所示在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中將蘑菇與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量,試分析其增產(chǎn)原因:   

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