植物生命活動(dòng)需要的能量來(lái)自太陽(yáng)，與呼吸作用無(wú)關(guān)．
錯(cuò)誤
分析：此題考查呼吸作用過(guò)程中有機(jī)物的分解能量的釋放，據(jù)此解答．
解答：植物的呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)時(shí)放出能量的過(guò)程．釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉．因此植物進(jìn)行生命活動(dòng)的動(dòng)力，主要來(lái)自呼吸作用釋放的能量．
故答案為：×
點(diǎn)評(píng)：植物呼吸作用釋放的能量為植物的生命活動(dòng)提供動(dòng)力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?包頭）如圖是探究光合作用條件的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析回答：
取一盆天竺葵，選取長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩片葉A、B，將A葉片從正反兩面用黑紙片夾住，放在黑暗處一晝夜．然后光照2-3小時(shí)，取下葉片A和B用酒精脫色處理，再用碘液分別檢驗(yàn)．
（1）對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理的目的是
為了使檢測(cè)到的淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)更加明顯
為了使檢測(cè)到的淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)更加明顯
．
（2）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是
A
A
，原因是
A葉片沒(méi)有受到光照，沒(méi)有進(jìn)行光合作用，不能合成淀粉
A葉片沒(méi)有受到光照，沒(méi)有進(jìn)行光合作用，不能合成淀粉
．
（3）該實(shí)驗(yàn)證明了什么？
光是植物進(jìn)行光合作用需要的條件
光是植物進(jìn)行光合作用需要的條件
．
（4）淀粉是人體需要的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，進(jìn)入消化道后，在
唾液、胰液、腸液
唾液、胰液、腸液
（填消化液）的作用下，被消化成
葡萄糖
葡萄糖
后吸收進(jìn)入血液，隨血液最終到達(dá)組織細(xì)胞，在細(xì)胞里通過(guò)
呼吸作用
呼吸作用
（填生理活動(dòng)）被氧化分解，釋放出能量供生命活動(dòng)利用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?宜賓縣一模）如圖為光合作用示意圖，其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）
葉綠體
葉綠體
是植物進(jìn)行光合作用的主要器官，圖中物質(zhì)①為
二氧化碳
二氧化碳
，物質(zhì)②為
氧氣
氧氣
．物質(zhì)①和②通過(guò)能開(kāi)合的
氣孔
氣孔
進(jìn)行交換，它是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔．
（2）圖中葉片除進(jìn)行光合作用外，還能進(jìn)行
蒸騰作用
蒸騰作用
，它能帶動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)③的吸收和向上運(yùn)輸，運(yùn)輸管道是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
（填“導(dǎo)管”或“篩管”）．
（3）把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，葉片變藍(lán)，說(shuō)明葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生了
淀粉
淀粉
等有機(jī)物，將葉片移入黑暗處一晝夜，按上述步驟操作，葉片未變藍(lán)，說(shuō)明
光
光
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．
（4）光合作用的實(shí)質(zhì)是
C
C

A、制造有機(jī)物，釋放能量            B、分解有機(jī)物，貯存能量
C、制造有機(jī)物，貯存能量            D、分解有機(jī)物，釋放能量
（5）植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還在進(jìn)行呼吸作用，下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的知識(shí)，敘述錯(cuò)誤的是
A
A

A、光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用白天、晚上都能進(jìn)行
B、光合作用在葉綠體中進(jìn)行，呼吸作用主要在線(xiàn)粒體內(nèi)進(jìn)行
C、在生物體內(nèi)，生命活動(dòng)需要的能量提供是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的
D、光合作用不僅為生物圈中的生物提供基本的食物來(lái)源，還能維持生物圈中的碳氧平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是四種植物形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲圖所示植物與桃的根本區(qū)別是
種子外沒(méi)有果皮包被
種子外沒(méi)有果皮包被
．
（2）圖中所示植物，結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的是
圖丁
圖丁
．（填序號(hào)）
（3）圖中只有根、莖、葉三種器官，能較好地適應(yīng)陸地生活，但生殖離不開(kāi)水，只適于生活在陰濕的環(huán)境中的是
圖丙
圖丙
．（填序號(hào)）
（4）我們?nèi)粘Ｉ钪惺秤玫摹翱ㄗ选笔菆D乙所示植物的哪一種器官？
果實(shí)
果實(shí)
．
（5）植物是自然界中的“生產(chǎn)者”，除了能為人類(lèi)提供食物，它們還能通過(guò)光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，同時(shí)釋放出人類(lèi)生命活動(dòng)需要的
氧氣
氧氣
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2008-2009學(xué)年山東省濟(jì)寧市曲阜師大附中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

下面是四種植物形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲圖所示植物與桃的根本區(qū)別是______．
（2）圖中所示植物，結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的是______．（填序號(hào)）
（3）圖中只有根、莖、葉三種器官，能較好地適應(yīng)陸地生活，但生殖離不開(kāi)水，只適于生活在陰濕的環(huán)境中的是______．（填序號(hào)）
（4）我們?nèi)粘Ｉ钪惺秤玫摹翱ㄗ选笔菆D乙所示植物的哪一種器官？______．
（5）植物是自然界中的“生產(chǎn)者”，除了能為人類(lèi)提供食物，它們還能通過(guò)光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，同時(shí)釋放出人類(lèi)生命活動(dòng)需要的______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2013年四川省宜賓市宜賓縣中考生物一模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為光合作用示意圖，其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）    是植物進(jìn)行光合作用的主要器官，圖中物質(zhì)①為    ，物質(zhì)②為    ．物質(zhì)①和②通過(guò)能開(kāi)合的    進(jìn)行交換，它是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔．
（2）圖中葉片除進(jìn)行光合作用外，還能進(jìn)行    ，它能帶動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)③的吸收和向上運(yùn)輸，運(yùn)輸管道是    （填“導(dǎo)管”或“篩管”）．
（3）把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，葉片變藍(lán)，說(shuō)明葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生了    等有機(jī)物，將葉片移入黑暗處一晝夜，按上述步驟操作，葉片未變藍(lán)，說(shuō)明    是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．
（4）光合作用的實(shí)質(zhì)是   
A、制造有機(jī)物，釋放能量            B、分解有機(jī)物，貯存能量
C、制造有機(jī)物，貯存能量            D、分解有機(jī)物，釋放能量
（5）植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還在進(jìn)行呼吸作用，下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的知識(shí)，敘述錯(cuò)誤的是   
A、光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用白天、晚上都能進(jìn)行
B、光合作用在葉綠體中進(jìn)行，呼吸作用主要在線(xiàn)粒體內(nèi)進(jìn)行
C、在生物體內(nèi)，生命活動(dòng)需要的能量提供是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的
D、光合作用不僅為生物圈中的生物提供基本的食物來(lái)源，還能維持生物圈中的碳氧平衡．

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