將下列預(yù)防傳染病和有關(guān)免疫的知識(shí)與右側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理的連線(xiàn)
（1）控制傳染源 A．患過(guò)麻疹的人不再患麻疹
（2）特異性免疫 B．唾液中溶菌酶的殺菌作用
（3）切斷傳播途徑 C．加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)
（4）非特異性免疫 D．對(duì)甲型肝炎患者的餐具進(jìn)行消毒
（5）保護(hù)易感人群 E．甲型H1N1流感患者在家休息治療．
傳染病流行的時(shí)候，只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)；因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群；選項(xiàng)中，A．患過(guò)麻疹的人不再患麻疹是特異性免疫；B．唾液中溶菌酶的殺菌作用是非特異性免疫；C．加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)是保護(hù)易感人群；D．對(duì)甲型肝炎患者的餐具進(jìn)行消毒屬于切斷傳播途徑；E甲型H1N1流感患者在家休息治療是控制傳染源
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?黃岡模擬）如圖為人體部分生理結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題：
（1）在圖中流動(dòng)脈血的血管有（填編號(hào)）
②⑦
②⑦
．
（2）用箭頭和圖中編號(hào)寫(xiě)出人體小腸吸收的葡萄糖到達(dá)⑨所經(jīng)歷的路徑
⑤→⑥→⑦→②→③→⑧
⑤→⑥→⑦→②→③→⑧
→⑨．
（3）口腔中有唾液淀粉酶能將部分淀粉轉(zhuǎn)化為
麥芽糖
麥芽糖
．
（4）今年世界部分地區(qū)出現(xiàn)的H1N1流感，是一種由病毒引起的呼吸道傳染病，我國(guó)迅速隔離患者或疑似病人、消毒公共場(chǎng)所等措施．
a．肺與外界進(jìn)行氣體交換是通過(guò)
呼吸
呼吸
運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
b．當(dāng)人吸氣時(shí)，肺的容積將增大，膈肌處于
收縮
收縮
狀態(tài)．
c．隔離H1N1患者或疑似病人，這在預(yù)防傳染病的措施上屬于
控制傳染源
控制傳染源
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病，其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒．甲型H1N1流感最初發(fā)現(xiàn)于2009年3月，在墨西哥暴發(fā)．據(jù)中國(guó)衛(wèi)生部通報(bào)，截至2010年1月10日，中國(guó)內(nèi)地已有124764例甲型H1N1流感確診病例，其中744例死亡．人感染甲流后的早期癥狀與普通流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等．甲型H1N1流感的群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介，要防止受到感染，應(yīng)避免與有流感樣癥狀的人密切接觸，并采取下列措施：用肥皂和水徹底清洗雙手，或者定期使用含酒精的手擦清結(jié)雙手；開(kāi)窗通風(fēng)，增加室內(nèi)空氣流動(dòng)；保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等．目前我國(guó)已經(jīng)批量生產(chǎn)甲型流感疫苗，為易感人群接種疫苗確定了接種原則：要首先保護(hù)最為易感和脆弱的人群，特別是中學(xué)生；有基礎(chǔ)性疾病的人；一線(xiàn)的公共服務(wù)人員．
請(qǐng)根據(jù)資料回答問(wèn)題：
（1）導(dǎo)致甲型H1N1流感的病原體是
甲型H1N1流感病毒
甲型H1N1流感病毒
，它是由
蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
構(gòu)成的．
（2）有發(fā)病癥狀的人應(yīng)該迅速送去醫(yī)院隔離治療屬于預(yù)防傳染病的
控制傳染源
控制傳染源
措施．用肥皂和水徹底清洗雙手，或者定期使用含酒精的手擦清結(jié)雙手；開(kāi)窗通風(fēng)，增加室內(nèi)空氣流動(dòng)；保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣屬于預(yù)防傳染病的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
措施．
（3）甲型H1N1流感康復(fù)患者能抵抗流感的再次侵襲，是因?yàn)樵谒麄凅w內(nèi)已經(jīng)存在了
抗體
抗體
．應(yīng)該注射疫苗的是
易感人群
易感人群
．甲型H1N1流感疫苗在免疫學(xué)上屬于
抗原
抗原
．注射疫苗預(yù)防疾病屬于
特異性
特異性
免疫．
（4）接種過(guò)疫苗的人
不能
不能
（能或者不能）將性狀遺傳給下一代，為什么？
這種性狀是后天獲得的，不是由基因控制，不能遺傳
這種性狀是后天獲得的，不是由基因控制，不能遺傳
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?恩施州）閱讀材料，回答問(wèn)題．
    H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)．H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，至2013年4月初尚未有疫苗推出，被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀．目前，尚未證實(shí)此類(lèi)病毒是否具有人傳染人的特性．
（1）檢疫部門(mén)在某活禽市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)一部分肉鴿體內(nèi)攜帶H7N9型禽流感病毒，立即將這個(gè)區(qū)域的所有禽類(lèi)全部殺死并深埋，從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，這屬于
控制傳染源
控制傳染源
．
（2）若研制出相應(yīng)的疫苗，將它接種于人體后，體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
，從免疫角度分析，這屬于
特異性
特異性
免疫．
（3）面對(duì)一些突如其來(lái)的自然災(zāi)害，我們要冷靜對(duì)待．下列有關(guān)急救的方法你認(rèn)同的是
B
B
．
A．骨折后要及時(shí)復(fù)位，不需要固定
B．某人受傷后血液呈噴射狀涌出．一定要在近心端止血
C．地震中傷員失血200ml，應(yīng)立即輸血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2008?和平區(qū)模擬）閱讀材料，回答下列問(wèn)題：
材料一    巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓通過(guò)處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對(duì)該病的免疫力．后來(lái)，有一男孩被狂犬咬傷，不治必死，在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對(duì)其接種弱化病毒，男孩果然平安無(wú)事．
材料二    狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類(lèi)傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡．
（1）引起動(dòng)物患狂犬病的病毒，它的個(gè)體比細(xì)菌還小，沒(méi)有
細(xì)胞
細(xì)胞
結(jié)構(gòu)．它的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)和
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
組成．
（2）巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度，弱化病毒疫苗屬于
抗原
抗原
，男孩獲得免疫力的原因是體內(nèi)產(chǎn)生了
抗體
抗體
，這種免疫屬于
特異性免疫
特異性免疫
．（填“非特異性免疫”或“特異性免疫”）
（3）大力整頓病犬，這是預(yù)防傳染病流行措施中的
A
A
．
A．控制傳染源    　   B．切斷傳播途徑        C．保護(hù)易感人群
（4）根據(jù)某些傳染�。ㄈ缏檎睢⒎谓Y(jié)核）的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給兒童接種，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的，這種做法叫
計(jì)劃免疫
計(jì)劃免疫
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，回答下列有關(guān)健康的問(wèn)題．
（1）2013年12月17日，江西省南昌市出現(xiàn)全國(guó)首例感染甲型H10N8禽流感病毒而死亡的病人．專(zhuān)家提示，冬春季是流感高發(fā)季節(jié)，應(yīng)保持勤洗手、咳嗽和打噴嚏遮掩口鼻等良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣．從預(yù)防傳染病的錯(cuò)視角度看，這些措施屬于
 
．
（2）小敏的奶奶患有糖尿病，奶奶是通過(guò)
 
（填“口服”或“靜脈注射”）胰島素進(jìn)行治療的．
（3）我市疾控中心近期將為市區(qū)八年級(jí)學(xué)生免費(fèi)接種麻疹風(fēng)疹聯(lián)合疫苗．從免疫學(xué)角度看，疫苗屬于
 
，進(jìn)入學(xué)生體內(nèi)后，可以在體內(nèi)產(chǎn)生抵抗麻疹風(fēng)疹病原體的相應(yīng)
 
，這屬于特異性免疫．
（4）小明在尿檢時(shí)別查出尿液中含有蛋白質(zhì)，醫(yī)生診斷他身體某處有炎癥，發(fā)炎的部位可能是
 
（填器官名稱(chēng)）．若他此時(shí)做血常規(guī)化驗(yàn)，會(huì)查出血液中
 
的數(shù)目高于正常值．
（5）問(wèn)問(wèn)喜歡游泳，可是今年夏天游泳時(shí)不小心嗆水而引發(fā)了中耳炎，引起中耳炎的病原體是從
 
進(jìn)入中耳的．
（6）人體內(nèi)氣體和食物具有的共同通道是
 
，因此我們吃飯時(shí)不要談笑，以避免食物進(jìn)入
 
，引起猛烈咳嗽．

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