【題目】下列不具有社會(huì)行為的昆蟲是（ ）
A.蜜蜂
B.蝗蟲
C.螞蟻
D.白蟻

【答案】B
【解析】、蜜蜂、螞蟻、白蟻各成員之間都有明確的分工，因此都具有社會(huì)行為； 蝗蟲沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級(jí)，因此不具有社會(huì)行為。

所以答案是：B


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解社會(huì)行為的特征的相關(guān)知識(shí)，掌握具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用，呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識(shí)回答

（1）a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是______________，b是________________。

（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是_____________，B是__________________。

（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的_____，同時(shí)減少了大氣中的_____ 含量，維持了生物圈中的_________平衡。

（4）b作用的意義是分解________，釋放_____，供給植物的生命活動(dòng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吸氣時(shí)外界空氣進(jìn)入肺的正確途徑是（　　）
A.口、喉、咽、氣管、支氣管、肺
B.鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺
C.鼻、咽、喉、支氣管、氣管、肺
D.鼻、喉、咽、氣管、支氣管、肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的呼吸是由什么結(jié)構(gòu)完成？（ ）
A.由口呼吸
B.由尾部呼吸
C.由身體內(nèi)的氣管呼吸
D.由內(nèi)鰓協(xié)助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在某一草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在著下圖所示的食物關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈。

（2）該食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是___。（用字母表示）

（3）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，該圖中沒有表示出來的成分是____和____。

（4）圖中生物E和生物D的關(guān)系是___。

（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，生物E體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多，這種現(xiàn)象叫做__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷�，不惜犧牲自己。其�?shí)飛蛾的這種行為是（ ）
A.學(xué)習(xí)行為
B.先天性行為
C.不怕死的行為
D.尋求光明

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海馬的呼吸器官是（ ）
A.鰓
B.肺
C.氣管
D.氣囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青霉和曲霉呈現(xiàn)不同的顏色，其實(shí)這是（ ）的顏色。
A.菌絲
B.菌蓋
C.菌柄
D.孢子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設(shè)計(jì)了如下四個(gè)裝置，請(qǐng)回答：

（1）如果由于綠豆種子不夠，每個(gè)錐形瓶只放1粒種子，可以嗎？_____________。原因是___________。

（2）甲和乙可形成一組對(duì)照，變量是_____________。若要驗(yàn)證充足的空氣是種子萌發(fā)的必需的外界條件，需選擇裝置______和______。若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇裝置______和______。

（3）根據(jù)種子萌發(fā)的外界條件，請(qǐng)預(yù)測哪個(gè)裝置中的種子能夠萌發(fā) ___________________。

（4）該興趣小組拿來一些煮熟的大豆種子種在適宜的環(huán)境中，則這些種子______（選填”會(huì)“或”不會(huì)“）萌發(fā)。

（5）通過實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為農(nóng)民伯伯早春播種后，用塑料薄膜覆蓋地面主要原因是（______）

A.防止病蟲害 B.保持充足的水分 C.保持空氣的流通 D.保持適宜的溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案