【題目】如圖是模擬人體呼吸運動的實驗裝置圖，當(dāng)手向上推時，人體的呼吸狀況應(yīng)該是（　�。�

A. 處于吸氣狀態(tài)B. 膈肌收縮C. 胸廓體積增大D. 肺內(nèi)氣壓增大

【答案】D

【解析】

呼吸運動是指人體胸廓有節(jié)律的擴大和縮小的運動，包括吸氣過程和呼氣過程，呼吸運動主要與肋間肌和膈肌的運動有關(guān)。人在平靜狀態(tài)下，肋間肌收縮時，肋骨向上運動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴張，外界空氣通過呼吸道進入肺，完成吸氣的過程。相反肋間肌舒張時，在重力作用下肋骨向下運動，使胸廓的前后經(jīng)和左右經(jīng)都減小，同時膈肌舒張，膈頂部上升，使胸廓的上下徑都縮小這樣胸廓的容積就減小，肺也隨著回縮，肺內(nèi)氣體通過呼吸道出肺，完成呼氣的過程。

當(dāng)手向上推時，表示膈肌舒張，膈頂上升，使胸廓的上下徑都縮小這樣胸廓的容積就減小，肺也隨著回縮，肺內(nèi)氣壓增大，肺內(nèi)氣體排出，是呼氣過程。ABC是吸氣時的變化，不符合題意。

故選：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用鼻呼吸的目的在于（ ）
A.鼻腔能清潔空氣
B.鼻腔能濕潤空氣
C.鼻腔能溫暖空氣
D.減少吸入氣體對呼吸道和肺的不良刺激

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下四種動物的生長發(fā)育流程圖中，表達正確的是（ ）

A. 人體：受精卵→胎盤→臍帶→嬰兒

B. 家鴿：受精卵→卵黃→系帶→雛鴿

C. 青蛙：受精卵→成蛙→幼蛙→蝌蚪

D. 家蠶：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)置對照實驗也是科學(xué)探究中常用的方法，某同學(xué)為了研究淀粉的消化，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準備了饅頭（碎屑）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設(shè)備和材料，設(shè)計了如圖實驗方案：

編號

饅頭

加入的物質(zhì)

溫度環(huán)境

現(xiàn)象

1

碎屑

2毫升唾液和2滴碘液

37℃，10分鐘

2

碎屑

2毫升清水和2滴碘液

37℃，10分鐘

3

小塊

2毫升唾液和2滴碘液

37℃，10分鐘

4

碎屑

2滴碘液

0℃，10分鐘

請分析回答下列問題：

（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，預(yù)測實驗現(xiàn)象，會變藍的是_____。

（2）如圖中的_____（填“X”、“Y”或“Z”）曲線能說明饅頭在消化道中發(fā)生的_____變化。

（3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管，請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為模擬膈肌的運動示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖_____表示吸氣狀態(tài)．

（2）圖中①模擬人體的_____，②模擬_____．

（3）圖B狀態(tài)中，膈肌處于_____（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．

（4）A、B過程合起來表示肺與_____進行氣體交換的過程．

（5）呼氣時，肋骨間的肌肉和膈肌_____，使胸腔容積_____，肺隨之_____，肺內(nèi)氣壓_____，氣體便被呼出．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細菌、真菌和病毒的敘述，正確的是（　�。�

A. 個體都微小，必須借助顯微鏡觀察

B. 在環(huán)境適宜時，細菌分裂速度很快

C. 細菌和病毒都有真正的細胞核

D. 細菌、真菌分別通過產(chǎn)生芽孢和孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米種子萌發(fā)時，胚與胚乳的有機物含量變化如圖，下列敘述錯誤的是（　�。�

A.曲線a表示胚，b表示胚乳

B.胚的發(fā)育需要胚乳提供有機物

C.胚乳內(nèi)的有機物在種子萌發(fā)時逐步被耗盡

D.幼葉變綠后依靠光合作用提供有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天氣，會使大棚蔬菜的產(chǎn)量下降，主要原因是陰雨天氣不利于大棚蔬菜的（ ）

A. 光合作用 B. 吸收作用 C. 蒸騰作用 D. 花的傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物體的葉芽發(fā)育成枝條的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

A. 圖乙中的a是由甲圖中的3發(fā)育成的

B. 圖乙中的b是由甲圖中的1發(fā)育成的

C. 圖乙中的c是由甲圖中的2發(fā)育成的

D. “萬條垂下綠絲絳”這句詩所說的“綠絲絳”是由圖甲發(fā)育來的

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同步練習(xí)冊答案