【題目】某同學在做“觀察葉片的結構”實驗時,在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如圖.請你結合做過的實驗和觀察到的實驗現(xiàn)象,回答下列問題。

(1)制作臨時切片時,要捏緊并排的兩片刀片______切割,多切幾次,選取其中______的一片,制成臨時切片.其中,捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片更薄。

(2)在用顯微鏡觀察切片時,發(fā)現(xiàn)綠色的結構是葉片的______

(3)圖中數(shù)字______指的是葉片的下表皮,判斷的依據(jù)是下表皮的[ ]______比上表皮多。

(4)圖中的[ ]______內有導管和篩管,起輸導作用。

(5)根據(jù)對葉片結構的觀察,你認為氣體進出葉的結構[ ]__________是由______控制的.

【答案】迅速 最薄 葉肉 ⑥氣孔 ③葉脈 ⑥氣孔 保衛(wèi)細胞

【解析】

圖中的①是上表皮,②是柵欄組織,③是葉脈,④是海綿組織,⑤是下表皮⑥是氣孔。

(1)制作臨時切片時,捏緊并排的兩片刀片迅速切割,為了使光線透過,應選取最薄的一片,制成臨時裝片觀察。其中,捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片更薄。
(2)葉肉包括柵欄組織和海綿組織?拷媳砥さ娜~肉細胞呈圓柱形,排列整齊,有些像柵欄,叫做②柵欄組織,細胞里有較多的葉綠體;接近下表皮的葉肉細胞形狀不規(guī)則,排列疏松,有些像海綿,叫做④海綿組織,細胞里含葉綠體較少。所以在用顯微鏡觀察切片時,發(fā)現(xiàn)綠色的結構是葉片的葉肉。

(3)圖中〔⑤〕是下表皮,判斷的依據(jù)是比[①]上表皮的〔⑥〕氣孔多。
(4)③葉脈屬于輸導組織,有運輸物質的作用,其內的導管能運送水和無機鹽,篩管能運送有機物。
(5)氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動的開閉當氣孔張開時,葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中。因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”,氣孔的開閉是受保衛(wèi)細胞控制的

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答:

(1)動物細胞是圖_____,植物細胞是圖_____

(2)細胞的控制中心是[C]其結構名稱是_____,能控制物質進出細胞的是[B]其結構名稱是_____。

(3)[F]結構名稱是_____,[D]結構名稱是_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究在不同生長期同一株青蒿的葉片中,青蒿素含量的差異,研究人員分別采集不同時期的青蒿葉進行研究,研究結果如圖所示。請分析判斷

(1)該實驗探究的問題是:不同生長期的青蒿葉片中青蒿素含量有差異嗎?__

(2)該實驗的變量是青蒿素含量。__

(3)研究人員應從同一株青蒿的同一位置,在不同生長期采集一片葉子。__

(4)實驗結果表明,青蒿素含量最高的時期是生長盛期。__

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類從哪里來?我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢?以下是“人的由來”的相關概念圖,請根據(jù)圖中提示回答有關問題。

(1)在A處填入恰當?shù)脑~:A______

(2)產(chǎn)生精子的器官是______,其另一個功能是______。A的形成發(fā)生在輸卵管內,胎兒是在母體的子宮中發(fā)育,并通過______和臍帶從母體獲得營養(yǎng)和氧氣,同時將廢物排出。

(3)染色體是由____________組成,人類精子的染色體組成是______。一對夫婦已經(jīng)生有一個女孩,那么他們再生育一個男孩的可能性是______

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是同學們非常熟悉的五類動物,它們與我們人類的生活密切相關,有些是我們人類的好朋友。請根據(jù)已有的知識和生活常識回答下列問題。

(1)A類生物終生生活在______________。

(2)B雖然也在水中生活,但它與A類不同,理由是____________________________。

(3)真正的陸生脊椎動物開始于_______類。(填字母)

(4)生殖過程發(fā)生在水中的是__________。

(5)E與D都能飛行,但E與D________(填“是”或“不是”)同一類群的生物。E屬于___________動物,理由是____________________________。

(6)這五類動物的共同特征是_______________,統(tǒng)稱為_________動物。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題:

(1)圖中①②③表示細胞___________的過程,通過此過程后,細胞的數(shù)量__________。

(2)④表示細胞___________的過程,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異。

(3)由圖可以知道,細胞通過①②③和④就形成了各種__________。

(4)圖中四種組織中,能夠感受刺激,傳導神經(jīng)沖動的是______________組織。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請回憶制作并觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片的實驗過程,下圖1為顯微鏡結構圖,圖2依次呈現(xiàn)了某學生在不同階段觀察到的物像,請據(jù)圖完成下列問題:

(1)在制作該臨時裝片時,應先在載玻片中央滴一滴__________________________;

(2)涂抹均勻后,小明用鑷子夾起蓋玻片,使玻片中央先接觸液體,再緩緩蓋下,結果視野中出現(xiàn)氣泡。請指出小明操作的錯處:________________

(3)若要將物像從①調整到②,須將玻片標本向___________方向移動;

(4)若要將物像從②調整到③,須轉動顯微鏡上的[ ](填寫字母)結構,從③調整到④,則須選擇物鏡[ ](填寫字母);

(5)若鏡頭不慎沾染污物,應使用_________進行擦拭。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置,如圖所示。下列分析錯誤的是( 。

A. 利用該裝置可探究水分和空氣對種子萌發(fā)的影響

B. 該裝置中①和③可形成一組對照實驗,變量是空氣

C. 該裝置中①和②可形成一組對照實驗,變量是水

D. 該裝置中種子數(shù)量太少,實驗結果的偶然性大

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,分析回答有關問題.

材料一:圖中的兩只狐,一只是生活在北極的極地狐,一只是生活在非洲沙漠中的大耳狐.

材料二:科學工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2015年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點.這些都說明了一個現(xiàn)象﹣﹣地球在變暖.

(1)生活在北極的極地狐和非洲沙漠的大耳狐,它們耳朵的大小不同,如圖所示.這與它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關__

A.水 B.溫度 C.空氣 D.陽光

(2)由兩種狐的頭部某些特征可以說明,生物的形態(tài)結構往往與__相適應.

(3)隨著北極溫度的變暖,試推測極地狐的耳將會變__(填“大”或“小”).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案