【題目】輸血時(shí)如果血型不符，可能會(huì)造成受血者死亡，其主要原因是。

A．引起中毒死亡 B．紅細(xì)胞凝集成團(tuán)，妨礙血液循環(huán)

C．血小板破裂，使血液凝固 D．使血漿發(fā)生沉淀，血液無(wú)法循環(huán)

【答案】B

【解析】

試題分析：紅細(xì)胞中含凝集原，血清中含凝集素，當(dāng)含有A（或B）凝集原的紅細(xì)胞與含有抗A（或抗B）凝集素的血清混合時(shí)，由于相對(duì)抗的凝集原和凝集素（如A與抗A）的相互作用，使紅細(xì)胞凝集成團(tuán)。凝集成團(tuán)的紅細(xì)胞可以堵塞小血管，引起血液循環(huán)發(fā)生障礙。因此，輸血時(shí)必須注意血型的選擇，應(yīng)該以輸入同型血為原則。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生活所需的能量來(lái)自太陽(yáng)，與呼吸作用無(wú)關(guān)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鱷魚(yú)常爬上岸躺著不動(dòng)，并張口讓一種鳥(niǎo)啄食口腔里的小蟲(chóng)。當(dāng)敵害來(lái)臨時(shí)，鳥(niǎo)驚飛，鱷魚(yú)逃走，鱷魚(yú)與這種鳥(niǎo)的關(guān)系是（ ）

A. 競(jìng)爭(zhēng) B. 捕食 C. 共生 D. 寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）王燕每天都吃一個(gè)雞蛋，她剝雞蛋時(shí)，總是從較鈍的一端下手，因?yàn)檫@端有① ．
（2）王燕媽媽做菜時(shí)，要單獨(dú)使用蛋清，蛋清是圖中的② ．
（3）如果這是一個(gè)已受精的雞蛋，那么將來(lái)能發(fā)育成雛雞的部位是③ ．
（4）為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是④；保護(hù)卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是⑥和⑤卵殼膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A為植物細(xì)胞模式圖，B為草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）A圖中起支持和保護(hù)作用的是圖中標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)，液泡是圖中標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)。
（2）B圖中草履蟲(chóng)靠圖中標(biāo)號(hào)纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。
（3）草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物，整個(gè)身體就是一個(gè)細(xì)胞，其與外界進(jìn)行氣體交換的表膜其實(shí)就是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的。
（4）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜、⑥細(xì)胞質(zhì)、④。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）進(jìn)行對(duì)光時(shí)，調(diào)節(jié)把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，再調(diào)節(jié)反光鏡，通過(guò)可以看到明亮的圓形視野．
（2）在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始要在載玻片上分別用滴管滴一滴和 ．
（3）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用染色．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 如圖所示是三種血管關(guān)系示意圖，請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

（1）血管B是血管，這種血管的管壁非常薄，只有一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，血液速度最慢．這些特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行交換．
（2）血管A是 ， 這種血管能把血液從心臟運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是。
（2）A細(xì)胞通過(guò)形成B．在此過(guò)程中，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
（3）B通過(guò)形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]。
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“五一”假期外出旅游時(shí)，下肢受傷，鮮紅的血液從傷口噴射而出，此時(shí)應(yīng)采取的緊急止血措施是（ ）

A、扎緊傷口上方 B、用手絹敷在傷口上 C、扎緊傷口下方 D、用紙巾壓在傷口上

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