【題目】水中的氧進(jìn)人鯽魚體內(nèi)的途徑是（ ）

A．水→口腔→鰓→血液 B．水→鼻腔→鰓→血液

C．水→鰓→血液→口腔 D．水→口腔→血液→鰓

【答案】A

【解析】

試題分析：魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，里面含有大量的毛細(xì)血管，水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，說(shuō)明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起（　�。�

A. 動(dòng)力作用 B. 支點(diǎn)作用 C. 杠桿作用 D. 調(diào)節(jié)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)觀察雞蛋結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)和下圖，回答下列問(wèn)題。

（1）將圖6所示的雞蛋倒置，小心地將雞蛋的________端打破，再剝?nèi)ゲ糠致褮�，撕破外卵殼膜，可見⑦�?nèi)外卵殼膜之間有⑥氣室。

然后用剪刀剪破內(nèi)卵殼膜，將雞蛋內(nèi)的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿。

（2）培養(yǎng)皿里的許多透明的膠狀物質(zhì)，是圖6所示的[]________，它為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分。（填序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱）

（3）人的胚胎發(fā)育與雞的胚胎發(fā)育過(guò)程有相相似之處，都要經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化過(guò)程，形成組織、________，才能構(gòu)成人或雞的個(gè)體。

（4）養(yǎng)雞場(chǎng)給一批新鮮的雞蛋提供相同且適宜的孵化條件，結(jié)果有

一些雞蛋不能孵化出雛雞。這些雞蛋不能孵化出雛雞最可能的原因是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。則X、Y、Z依次代表的是（ ）

A. 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪

B. 脂肪、淀粉、蛋白質(zhì)

C. 淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將人類男女體細(xì)胞內(nèi)的染色體分析整理形成了下面的排序圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）染色體主要由DNA 分子和_____________構(gòu)成，一個(gè)DNA分子上含有許多有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段，這些片段稱為__________。

（2）圖_____是男性染色體的排序圖，男性產(chǎn)生的精子細(xì)胞的染色體組成可表示為__________。

（3）單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，若甲、乙是一對(duì)雙眼皮夫婦（控制眼瞼的基因?yàn)镈、d）， 他們生了一個(gè)單眼皮孩子。則顯性性狀是___________，單眼皮孩子的基因組成是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“大樹底下好乘涼”，“千里之堤，毀于蟻穴”，這句話體現(xiàn)了（　�。�

A. 生物依賴環(huán)境 B. 環(huán)境影響生物 C. 生物影響環(huán)境 D. 生物適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種鳥,其習(xí)性是在遠(yuǎn)離人類活動(dòng)的區(qū)域生活。例如,有一片原始森林(如下圖中的甲),在周圍沒(méi)有人類活動(dòng)時(shí),這種鳥可以在該森林中自由自在地生活。有關(guān)部門為發(fā)展生態(tài)旅游,在該森林內(nèi)開辟了一條如乙圖所示的觀光小路。對(duì)這一行為可能造成的后果,從生態(tài)學(xué)角度看,以下說(shuō)法正確的是( )

A. 這種鳥的活動(dòng)范圍將更大,數(shù)量會(huì)更多

B. 因?yàn)樾÷穼挾群苄?該鳥類的生存空間沒(méi)有變化

C. 該鳥類的生存空間將縮小,可能威脅到它們的生存

D. 旅游開發(fā)有利于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展,鳥類的減少或消失不會(huì)影響當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境,所以無(wú)需考慮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為心臟解剖圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）心臟四腔中，A與B相通，A與C_____。

（2）《黃帝內(nèi)經(jīng)》中記載“諸血皆歸于心”。圖中將血?dú)w于心的血管是上、下腔靜脈和[]_____。

（3）圖中的4使血液只能由心房流向心室，再由心室流向_____。（填“動(dòng)脈”或“靜脈”）

（4）B與D中，流動(dòng)脈血的是_____。（填字母）

（5）急性闡尾炎患者術(shù)后注射的抗生素，進(jìn)入心臟從B流出后，先經(jīng)過(guò)_____循環(huán)，再經(jīng)過(guò)_____循環(huán)到達(dá)手術(shù)部位。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體新陳代謝示意圖，其中A～E表示相關(guān)組織、器官或系統(tǒng)，a～d表示相關(guān)物質(zhì)，①②表示生理過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題

（1）淀粉在A系統(tǒng)內(nèi)最終被分解成______進(jìn)入B，①表示______過(guò)程。

（2）若C表示肺泡，則過(guò)程②是通過(guò)______實(shí)現(xiàn)的，經(jīng)過(guò)B和組織細(xì)胞之間的氣體交換，血液中的______含量增高。

（3）人體代謝廢物的排出需通過(guò)圖中______排出體外。

（4）物質(zhì)d的形成包括______和______兩個(gè)生理過(guò)程

（5）氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞后，在細(xì)胞的______內(nèi)被利用

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