【題目】如圖為“測(cè)定反應(yīng)速度”的探究實(shí)驗(yàn)，被試者看到直尺下落時(shí)立即用手指捏住直尺．下列敘述正確的是（　�。�

A. 這一反射的感受器在皮膚上

B. 這一反射的神經(jīng)中樞位于小腦

C. 被試者捏尺位置離直尺上端越近，反應(yīng)速度越慢

D. 被試者應(yīng)至少進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，然后取最小值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果

【答案】C

【解析】視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞，能將物像信息轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng)，因此測(cè)定反應(yīng)速度的感受器在被試者的視網(wǎng)膜上，A錯(cuò)誤；測(cè)定反應(yīng)速度的活動(dòng)是由大腦皮層參與的條件反射，B錯(cuò)誤；被試者捏尺位置離直尺上端越近，反應(yīng)速度越慢，C正確；為準(zhǔn)確測(cè)定一個(gè)人在一種狀態(tài)下的反應(yīng)速度，應(yīng)設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)，是為了減少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差，避免偶然性，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求平均值，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）[3]是____，[2]端是蚯蚓的____端。

（2）蚯蚓的身體由許多________構(gòu)成，這樣的動(dòng)物叫_______。

（3）用手觸摸蚯蚓的體壁，感覺(jué)體表有____，具有輔助____的作用�？諝庵械难鯕馐紫热芙庠�_____中，然后滲進(jìn)_____，再進(jìn)入___中，由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)饺砀魈帯?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問(wèn)題：

(1) [1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是____________________。

(2) 在圖A和圖B的動(dòng)作中，[1]的狀態(tài)分別是____________和______________。

(3) [1]和[2]能相互配合，是在____________的支配下完成的。

(4) 當(dāng)雙手自然下垂時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)時(shí)（______）

A．都收縮 B．都舒張 C．前者收縮，后者舒張 D．前者舒張，后者收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為伸肘和屈肘動(dòng)作示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中肌肉③是________，④是________．

（2）圖A是伸肘動(dòng)作，這時(shí)，肌肉④處于________狀態(tài)；圖B是屈肘動(dòng)作，肌肉③處于________狀態(tài)．

（3）運(yùn)動(dòng)并不是僅靠________來(lái)完成的，還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．運(yùn)動(dòng)所需的能量，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物科學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，廣闊的自然界是生物學(xué)習(xí)的天然“實(shí)驗(yàn)室”。興趣小組走進(jìn)大自然，利用天竺葵開(kāi)展了一系列探究活動(dòng)。

（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料嗎？

同學(xué)們用天竺葵設(shè)計(jì)了下圖1所示的三組密閉裝置（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳）。將三組裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射。幾小時(shí)后，分別摘下甲、乙、丙裝置中天竺葵的葉片，經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。若_______組葉片藍(lán)色最深，_______組葉片藍(lán)色較淺，_______組葉片不變藍(lán)；則說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。

（2）探究二：探究綠色植物呼吸作用的強(qiáng)度同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖2所示裝置來(lái)探究綠色植物呼吸作用。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行_______處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴將向_______（填“左”或“右”）移動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物能夠?qū)?lái)自環(huán)境中的各種刺激作出一定的_______，除病毒外，生物都是由____________構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】逃生演練中，某同學(xué)作出的部分反應(yīng)如圖所示，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）圖中X表示______。肌肉相當(dāng)于反射弧結(jié)構(gòu)中的______。

（2）圖中存在______條反射弧。若傳出神經(jīng)②受到損傷，則肌肉能否收縮？______。

（3）逃生演練這種反射屬于______反射，大腦中參與該反射的神經(jīng)中樞主要有軀體運(yùn)動(dòng)中樞、______等。逃生演練中許多同學(xué)大汗淋漓屬于______反射。

（4）由圖可知，逃生是______調(diào)節(jié)和______調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。

（5）小明在演練中不小心擦破皮膚，傷口處出現(xiàn)紅腫發(fā)炎現(xiàn)象，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了免疫的哪個(gè)方面的功能？______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地野生動(dòng)物保護(hù)部門(mén)接到舉報(bào),某餐館近來(lái)大肆兜售野味,不少的野生鳥(niǎo)被送上餐桌。執(zhí)法人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng),但在餐館內(nèi)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)物。他們靈機(jī)一動(dòng),到該餐館的垃圾桶中去找,發(fā)現(xiàn)了幾只鳥(niǎo)的足,其形態(tài)如圖所示。執(zhí)法人員根據(jù)這幾只足的形態(tài),斷定該餐館出售的食品中有野生鳥(niǎo)。

你能根據(jù)這幾種鳥(niǎo)足的形態(tài)推測(cè)它們的棲息環(huán)境嗎?

(1)標(biāo)有字母____的足,適于捕捉小動(dòng)物。

(2)標(biāo)有字母____的足,適于游泳。

(3)標(biāo)有字母____的足,適于在樹(shù)上攀援。

(4)標(biāo)有字母____的足,適于奔走。

(5)標(biāo)有字母____的足,適于在沼澤地或淺水灘中行走。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B. 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C. 生物都能生長(zhǎng)和繁殖 D. 所有生物的呼吸都需要氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案