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請將下列結構所屬的結構層次填在相應的橫線上：
（1）組織______　　　　　　A．胃
（2）器官______　　　　　　B．洋蔥表皮
（3）系統______　　　　　　C．一只青蛙
（4）個體______　　　　　　D．由口腔、食道、大腸、小腸和肝臟等組成．

解：綠色開花植物體的結構層次是：細胞→組織→器官→個體．植物體結構功能的基本單位是細胞，細胞分化形成不同的組織，植物的組織是按功能來劃分的有保護作用的保護組織、有分裂作用的分生組織、有營養(yǎng)作用的營養(yǎng)組織、有輸導作用的輸導組織有不同的組織構成器官，植物的器官有根、莖、葉、花、果實和種子，有六大器官構成一個完整的植物體．
動物體結構功能的基本單位是細胞，細胞分化形成不同的組織，由不同的組織按照一定的次序構成具有一定功能的結構就叫器官，如胃有肌肉組織、上皮組織、結締組織和神經組織構成；能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序聯合在一起構成系統．如口、咽、食道、胃、腸、肛門以及肝、胰、唾液腺等器官，按照一定的次序連在一起，共同完成人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質的功能，它們構成了消化系統，由八大系統構成了完整的人體．
由上可知，胃屬于器官，洋蔥表皮屬于保護組織，一只青蛙屬于動物體，由口腔、食道、大腸、小腸和肝臟等組成消化系統．
故答案為：（1）B
（2）A
（3）D
（4）C
分析：此題主要考查的是綠色開花植物體的結構層次及動物的結構層次．分析解答．
點評：本題主要考查了綠色開花植物體的結構層次及動物的結構層次．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是顯微鏡結構圖，請據圖回答：
（1）用來調節(jié)光線強弱的結構是[7]______和[______]______．
（2）轉動時，使鏡筒升降幅度很小的結構是[______]______．
（3）下降鏡筒時眼睛應注視[______]______，以免碰到玻片．
（4）取顯微鏡時，右手握鏡的部位是[12]______．
（5）在顯微鏡視野中出現了一個污點，如何判斷這個污點是在目鏡上還是在玻片標本上______．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

我市沂源縣的果農在冬季利用溫室塑料大棚種植櫻桃，取得了良好的經濟效益．但個別果農為了提高產量，常常大量使用化肥、農藥等，這勢必加劇環(huán)境污染，破壞生態(tài)系統的穩(wěn)定性．為協調發(fā)展與環(huán)境之間的矛盾，形成生態(tài)上與經濟上的兩個良性循環(huán)，某校生物興趣小組結合當地實際為果農設計了新型生態(tài)溫室塑料大棚，如下圖所示．
（1）溫室塑料大棚屬于人工生態(tài)系統，它的自動調節(jié)能力很差，原因是______，因此需要人們不斷地進行澆水、松土、施肥和除蟲等管理，才能維持相對穩(wěn)定．
（2）該小組設計的溫室塑料大棚可以被稱為“生態(tài)溫室塑料大棚”，關鍵是它比普通的溫室塑料大棚多建了一個______．該設施可有效地處理人畜糞尿、農作物秸稈等，處理的殘渣又是很好的有機肥料，可以減輕化肥使用帶來的環(huán)境污染．
（3）該溫室塑料大棚內的生產者是______，分解者是______．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

對森林古猿進化成人類的敘述不正確的是


  1. A.
    由于森林的大量消失使部分森林古猿不得不下地生活
  2. B.
    下到地面上的生活使其身體向直立行走方面發(fā)展
  3. C.
    森林古猿之間在下地之前就有根本的區(qū)別
  4. D.
    環(huán)境選擇了森林古猿

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

下圖所示蚯蚓一端的外形圖，請據圖回答問題

（1）注明各部分名稱：[1]______、[2]______、[3]______、[4]______．
（2）此圖表示蚯蚓的______端，理由是______．
（3）此端對觸摸刺激的反應______，對光線刺激的反應______．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

閱讀資料并回答問題：
某湖泊生態(tài)系統中，湖水中的DDT濃度為0.5×10-8，現發(fā)現各生物體內均有不同濃度的DDT，檢測結果如下：

檢測對象生物A生物B生物C生物D生物E
DDT濃度/×10-60.0052.00.575.50.04

（1）由于有毒物質在生物體內難以分解、無法排出．有毒物質進入生態(tài)系統后會通過______不斷積累，危害生態(tài)系統中的許多生物．
（2）寫出該生態(tài)系統的食物鏈______．
（3）該生態(tài)系統中的生產者是______（填寫字母）．受害最嚴重的生物是______（填寫字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

徐聞三墩旅游區(qū)的紅樹林根系發(fā)達、枝繁葉茂，能扎根于海灘淤泥中。紅樹林的根系發(fā)達屬于


  1. A.
    生物對環(huán)境的依賴
  2. B.
    生物對環(huán)境的影響
  3. C.
    生物對環(huán)境的適應
  4. D.
    環(huán)境對生物的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

根據提供的背景資料完成探究實驗：
背景資料：“嘗試與錯誤”是常見的學習行為．如蚯蚓要經過大約200次嘗試，遭受許多輕微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室．動物越高等，學習能力越強，學會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數越少．當動物和它所發(fā)現的食物之間設有障礙物時，它可能會經過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食．
（1）提出問題：動物能否______？
（2）作出相應的假設：動物______．
（3）如果用雞做實驗，發(fā)現通過l8次的“嘗試與錯誤”后，取到食物．由此你可以得出什么結論是：動物能經過多次“______”后取到食物．
（4）若增加實驗中的障礙，預計雞繞道取食所經過的“嘗試與錯誤”的次數會______．
（5）如果用狗作實驗，預計狗取到食物所用嘗試與錯誤的次數比雞______．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖為縮手反射的反射弧模式圖，請分析并回答：（括號內填備選答案的代號）
（1）組成神經系統的結構和功能單位是______．
（2）寫出圖中數字所標注的結構名稱：
“2”表示______，“3”表示______，“4”表示______
A．感受器　　　 B．傳入神經　　 C．神經中樞　　 D．傳出神經　　 E．效應器
（3）神經沖動在反射弧中的傳導順序是______
A．4-→5-→3-→1-→2　　　　　　　B．2-→1-→3-→5-→4
（4）如因意外傷害事故，圖中的“3”遭到損傷，則縮手反射活動______（能/不能）發(fā)生．

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