從科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過(guò)程中可以看出，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指


  1. A.
    科學(xué)家轉(zhuǎn)變生物體自身基因的生物技術(shù)
  2. B.
    科學(xué)家把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù)
  3. C.
    科學(xué)家將兩種生物體的基因重組，再次植入生物體內(nèi)的生物技術(shù)
  4. D.
    以上說(shuō)法都不對(duì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?廣州）通過(guò)基因工程技術(shù)，科學(xué)家把“人乳鐵蛋白基因”轉(zhuǎn)到牛的體內(nèi)，可從這些轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中獲得能夠抑制人胃腸道細(xì)菌感染的人乳鐵蛋白．這種利用牛作為“生產(chǎn)車(chē)間”來(lái)生產(chǎn)人乳鐵蛋白的過(guò)程稱(chēng)為（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：1課1測(cè)八年級(jí)生物(上) 題型：013

科學(xué)家利用細(xì)菌能生產(chǎn)出胰島素，這是由于

[　　]

A．科學(xué)家從人體胰島內(nèi)提取出了與人類(lèi)共生的細(xì)菌

B．科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入了大腸桿菌體內(nèi)

C．利用了細(xì)菌體內(nèi)的特殊物質(zhì)再合成胰島素

D．某些細(xì)菌的基因與人類(lèi)的相同

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科目：初中生物 來(lái)源：亮點(diǎn)激活蘇教版八年級(jí)生物（下） 蘇教版 題型：043

下圖是生命起源的過(guò)程圖，請(qǐng)你據(jù)圖示回答下面的問(wèn)題：

(1)

原始大氣的主要成分有哪些？這些物質(zhì)是從哪里來(lái)的？

(2)

科學(xué)家推測(cè)，生命起源經(jīng)歷了一系列過(guò)程，據(jù)圖寫(xiě)出原始生命誕生的歷程是________（以簡(jiǎn)單的形式表示，并在適當(dāng)?shù)奈恢锰顚?xiě)條件或場(chǎng)所等）

(3)

科學(xué)推測(cè)需要有確鑿的證據(jù)，生命起源的第二步的重要證據(jù)有________。

[　　]

A．

1953年米勒摸擬原始大氣合成氨基酸等有機(jī)小分子

B．

1965年我國(guó)利用氨基酸合成結(jié)晶牛胰島素

C．

在澳大利亞西部發(fā)現(xiàn)距今約35億年的類(lèi)似細(xì)菌的化石

D．

“天者萬(wàn)物之祖，萬(wàn)物非天不生”。

(4)

你認(rèn)為生命起源的三個(gè)步驟中最重要的一個(gè)步驟是什么？簡(jiǎn)要陳述理由。

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：填空題

下列是科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)合成人胰島素的過(guò)程：
①將質(zhì)粒DNA與人胰島素基因混合在一起，人胰島素基因會(huì)連接到質(zhì)粒DNA切口的兩端，重新形成環(huán)狀DNA。   
②吞入質(zhì)粒的細(xì)菌繁殖時(shí)，產(chǎn)生的細(xì)菌后代也就會(huì)含有攜帶人胰島素基因的質(zhì)粒，隨后，人胰島素基因開(kāi)始指揮細(xì)菌合成人胰島素。   
③科學(xué)家從細(xì)菌細(xì)胞中取出一種叫做質(zhì)粒的環(huán)狀DNA。   
④先將一種酶把質(zhì)粒DNA切開(kāi)，再用這種酶將人胰島素基因從染色體上切下來(lái)。
⑤將攜帶人胰島素基因的質(zhì)粒與細(xì)菌混合在一起，有些細(xì)菌會(huì)把質(zhì)粒吞入體內(nèi)。
（1）請(qǐng)選擇正確的操作順序___________。
（2）轉(zhuǎn)基因技術(shù)的操作對(duì)象是____________。
（3）轉(zhuǎn)基因細(xì)菌能夠在短時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)大量的人胰島素是因?yàn)開(kāi)_______________。

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