【題目】鏈球菌能夠生活在人體內(nèi)并吸收營養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)致人患扁桃體炎、猩紅熱等多種疾病,鏈球菌的這種營養(yǎng)方式屬于

A. 寄生 B. 自養(yǎng)

C. 異養(yǎng) D. 腐生

【答案】A

【解析】試題分析：鏈球菌在人的腸道內(nèi)，靠吸收人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)生活，對(duì)人造成傷害，因此這種營養(yǎng)方式稱為寄生。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)根據(jù)患者的癥狀表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行的病因分析，你認(rèn)為哪一項(xiàng)分析是不可能的（ ）

A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，需要的物質(zhì)能進(jìn)入細(xì)胞，不需要的物質(zhì)被擋在外面，起作用的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞膜

C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是中國居民的“平衡膳食寶塔”圖，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中最頂層食物的主要成分的消化過程是圖乙中曲線（填X或Y）．
（2）圖甲中的最底層食物的主要成分在消化道的開始消化，最終被消化為 ．
（3）“學(xué)生飲用奶”有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長，主要是因?yàn)榕Ｄ讨兴?/span>是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)．
（4）小娟是一名八年級(jí)的女生，平日很少運(yùn)動(dòng)，又喜愛甜食，體重增加很快，她自己也希望身材苗條，每天很少吃飯，只吃零食和一些水果．你認(rèn)為她的做法對(duì)嗎？請(qǐng)你給她提出一些建： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于細(xì)菌細(xì)胞特點(diǎn)的是（ ）

A．個(gè)體是單細(xì)胞的 B．細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞中有成形的細(xì)胞核 D．細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛的寶寶，讓我們看到了生命的神奇過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①②③表示細(xì)胞分裂，④表示細(xì)胞分化
B.大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成
C.人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織
D.細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)學(xué)習(xí)了“練習(xí)使用顯微鏡”之后，用顯微鏡觀察某種植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)．如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問題．[]內(nèi)填序號(hào)，在“橫線”填名稱．

（1）在制作植物葉肉細(xì)胞臨時(shí)玻片時(shí)，如何蓋蓋玻片？ ， 為什么？ ．
（2）在觀察植物葉肉細(xì)胞時(shí)，若圖象模糊則要調(diào)節(jié)[]得到清晰圖象，若視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，先移動(dòng)玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)都沒有移動(dòng)，則說明污點(diǎn)[]
（3）若要使位于玻片右上角的圖象移至視野中央，移動(dòng)玻片的方向是往移動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的說法，正確的是(　　)

A. 神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分只有腦

B. “望梅止渴”是非條件反射

C. 人體視覺的形成在視網(wǎng)膜上

D. 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元

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同步練習(xí)冊(cè)答案