(2012?寧津縣二模)下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”有關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄.
試管號(hào)碼 1 2 3 4
加入物質(zhì) 饅頭碎屑、清水 饅頭碎屑、唾液 饅頭碎屑、唾液 饅頭碎屑、唾液
溫度 37℃ 37℃ 100℃ 0℃
時(shí)間 10分鐘 10分鐘 10分鐘 10分鐘
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 變藍(lán) 不變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán)(1)若以1、2號(hào)為一組實(shí)驗(yàn),你做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是
唾液淀粉酶能消化淀粉(或唾液不能消化淀粉)
唾液淀粉酶能消化淀粉(或唾液不能消化淀粉)

(2)若以2、3、4號(hào)為一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的變量是
溫度
溫度
;該組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
適宜的溫度是唾液消化淀粉的條件(或37℃時(shí)唾液能消化淀粉,100℃和0℃時(shí)唾液不能消化淀粉)
適宜的溫度是唾液消化淀粉的條件(或37℃時(shí)唾液能消化淀粉,100℃和0℃時(shí)唾液不能消化淀粉)

(3)小麗同學(xué)在小賣(mài)部買(mǎi)了一盒牛奶,在喝牛奶之前我們應(yīng)關(guān)注包裝盒上的有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)家地址、
生產(chǎn)日期、保質(zhì)期
生產(chǎn)日期、保質(zhì)期
 (至少答出兩項(xiàng))等內(nèi)容.
分析:科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等)、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達(dá)和交流;假設(shè)不是隨便作出的,應(yīng)有一定的依據(jù),要圍繞提出的問(wèn)題作出假設(shè).分析表中數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):一組是1號(hào)試管與2號(hào)試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是唾液,目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用;另一組是2號(hào)試管與3、4號(hào)試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是溫度,目的是探究低溫或高溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響.
解答:解:(1)分析表中數(shù)據(jù)可知,該同學(xué)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(1號(hào)與2號(hào)試管、2號(hào)與3、4號(hào)試管),其中1號(hào)試管與2號(hào)試管以唾液為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用;2號(hào)試管與3、4號(hào)試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是溫度,目的是探究低溫或高溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響.因此,應(yīng)針對(duì)要探究的問(wèn)題作出假設(shè),做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是唾液淀粉酶能消化淀粉(或唾液不能消化淀粉).
(2)2、3、4號(hào)試管可以看成是以溫度為變量設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn),比較2號(hào)與3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,高溫影響了唾液淀粉酶的活性,淀粉沒(méi)有被分解;比較2號(hào)與4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,低溫也影響酶的活性,使淀粉沒(méi)有被分解徹底.由此得出結(jié)論,適宜的溫度是唾液消化淀粉的條件(或37℃時(shí)唾液能消化淀粉,100℃和0℃時(shí)唾液不能消化淀粉).
(3)購(gòu)買(mǎi)袋裝食品時(shí)要注意包裝上的有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分、生產(chǎn)廠家、廠家地址生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、是否含有添加劑等,以防食物中毒.
故答案為:(1)唾液淀粉酶能消化淀粉(或唾液不能消化淀粉);
(2)溫度;適宜的溫度是唾液消化淀粉的條件(或37℃時(shí)唾液能消化淀粉,100℃和0℃時(shí)唾液不能消化淀粉);
(3)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期.
點(diǎn)評(píng):此題考查了唾液對(duì)淀粉的消化作用及溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?寧津縣二模)如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)該圖表示的是桃花的
傳粉
傳粉
過(guò)程,花謝以后要結(jié)桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是
(雙)受精
(雙)受精

(2)假設(shè)該桃樹(shù)控制花色的基因組成為Bb(B為紅色,b為白色),請(qǐng)你判斷圖中①結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是
B或b
B或b
,該花經(jīng)過(guò)發(fā)育后所形成的種子長(zhǎng)成的植株,再開(kāi)出花的顏色可能是
紅色或白色
紅色或白色
.花色在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
性狀
性狀

(3)桃樹(shù)體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條,那么圖中②結(jié)構(gòu)內(nèi)的染色體數(shù)目是
8
8
條.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?寧津縣二模)和青蛙相比,雛鳥(niǎo)發(fā)育成成鳥(niǎo)的成活率高,其主要原因包括( 。
①體內(nèi)受精  ②卵生  ③體外受精  ④卵外有卵殼保護(hù)  ⑤親鳥(niǎo)有孵卵、育雛行為  ⑥胎生.

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(2012?寧津縣二模)枸杞的果實(shí)顏色艷艷有香甜的漿液,能使動(dòng)物來(lái)吃,動(dòng)物吃下果實(shí)后,種子隨著糞便排出而傳播;蜜蜂采蜜的同時(shí),身上能夠粘上花粉,這些事實(shí)說(shuō)明(  )
①動(dòng)物和植物形成了相互適應(yīng),相互依存的關(guān)系  
②動(dòng)物幫助植物傳播種子
③所有植物都靠動(dòng)物傳播種子    
④動(dòng)物能幫助植物傳粉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?寧津縣二模)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是(  )
①滴一滴生理鹽水;②染色;③蓋蓋玻片;④用涼開(kāi)水漱口;⑤取口腔上皮細(xì)胞涂抹.

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(2012?寧津縣二模)2011年4月2日,衛(wèi)生部公布當(dāng)年3月全國(guó)法定報(bào)告?zhèn)魅静∫咔,死亡人?shù)居前五位的傳染病如下表所示.下列對(duì)相關(guān)傳染病的說(shuō)法正確的是( 。
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        病名 發(fā)病率 死亡數(shù)
        艾滋病 3551 1059
        肺結(jié)核 135848 200
        狂犬病 98 90
        乙型肝炎 117553 65
        流行性出血熱 609 9

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