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科目:初中生物 來源: 題型:
看右圖回答:
(1)該圖是
(2)毛細(xì)血管經(jīng)過肺泡后血液含 多,含 少。
(3)毛細(xì)血管壁和肺泡壁都由 構(gòu)成,有利于 交換。
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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江蘭西縣北安中學(xué)七年級下學(xué)期期中生物試卷(帶解析) 題型:填空題
看右圖回答:
(1)該圖是
(2)毛細(xì)血管經(jīng)過肺泡后血液含 多,含 少。
(3)毛細(xì)血管壁和肺泡壁都由 構(gòu)成,有利于 交換。
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建泉州德化縣七年級上學(xué)期期中質(zhì)量跟蹤檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)右圖是某生物興趣小組對一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡圖。請根據(jù)右圖回答問題。
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“植物→昆蟲→X→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表 。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的動(dòng)物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 者。
(3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成大氣污染。針對這一現(xiàn)象,興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議建造沼氣池,利用秸稈生產(chǎn)沼氣。那么,分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 者。
(4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物通過光合作用固定光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這些能量是通過 和食物網(wǎng)依次進(jìn)行傳遞的。能量傳遞具有單向性和逐級遞減的特點(diǎn),因此在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中 的數(shù)量最多。
(5)如果往農(nóng)田中噴灑農(nóng)藥,有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是 。
(6)通過調(diào)查,興趣小組的同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:在自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對穩(wěn)定的,這說明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力,但這種能力是有限的。如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥,就會(huì)造成 、 的大量繁殖,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)也就會(huì)遭到 ,所以人們不要隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性中起著重要的作用。
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科目:初中生物 來源:2014屆黑龍江蘭西縣北安中學(xué)七年級下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
看右圖回答:
(1)該圖是
(2)毛細(xì)血管經(jīng)過肺泡后血液含 多,含 少。
(3)毛細(xì)血管壁和肺泡壁都由 構(gòu)成,有利于 交換。
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