【題目】如圖1為人體消化系統(tǒng)模式圖及圖2營(yíng)養(yǎng)成分消化過(guò)程曲線,請(qǐng)你據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中消化道最膨大的器官和最長(zhǎng)的器官分別是[  ]______[  ]_______。

(2)消化道中既有消化又有吸收功能的是[  ]______[  ]______,它們都可以吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是 _____________________。

(3)圖中能表示我們所吃饅頭的主要成分的消化過(guò)程的曲線是_______,其消化的最終產(chǎn)物是 ________。

(4)人體最大的是消化腺是[  ] ______,其分泌物完成的消化過(guò)程屬于_______性消化。

(5)吃飯時(shí)狼吞虎咽會(huì)增加圖2____________的消化負(fù)擔(dān)。(用字母填寫(xiě))

【答案】 5胃 8小腸 5胃 8小腸 水和無(wú)機(jī)鹽 X 葡萄糖 4肝臟 物理 C D

【解析】1中,1唾液腺、2口腔、3食道、4肝臟;5胃、6胰腺、7膽囊、8小腸、9大腸、10肛門(mén);圖2中,X表示淀粉的消化曲線、Y表示蛋白質(zhì)曲線,W表示脂肪的消化,A、B、C、D、E為消化道的各部位,依次為口腔、食道、胃、小腸、大腸,(1)[5]胃是消化道中最膨大的部分;小腸長(zhǎng)約5~6米,是消化道中最長(zhǎng)器官,因此圖1中消化道最膨大的器官和最長(zhǎng)的器官分別是[5]胃和[8]小腸;(2)胃主要是儲(chǔ)存食物、軟化食物和初步消化蛋白質(zhì),也能吸收少量的水和無(wú)機(jī)鹽、酒精;小腸是消化吸收的主要器官,能吸收水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等,因此消化道中既有消化又有吸收功能的是[5]胃和[8]小腸,它們都可以吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是水和無(wú)機(jī)鹽;(3)消化道中,口腔里只有消化淀粉的酶,胃里只有消化蛋白質(zhì)的酶,從小腸里才有消化脂肪的酶,因此淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的起始消化部位是不同的,淀粉的消化開(kāi)始于口腔、蛋白質(zhì)從胃開(kāi)始消化、脂肪的消化起始于小腸,圖中X最先被消化,然后是Y被消化,最后是W被消化,因此曲線X代表淀粉的消化、曲線Y代表蛋白質(zhì)的消化,曲線W代表脂肪的消化,所以圖中能表示我們所吃饅頭的主要成分的消化過(guò)程的曲線是X,其消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖;(4)人體最大的是消化腺是[4]肝臟,肝臟能夠分泌膽汁,膽汁中不含消化酶,但它對(duì)脂肪有乳化作用,將大的脂肪顆粒乳化為小的脂肪微粒,促進(jìn)脂肪的消化,因此其分泌物完成的消化過(guò)程屬于物理性消化;(5)吃飯時(shí)狼吞虎咽會(huì)增加圖2[C][D]的消化負(fù)擔(dān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述,尤其是PM2.5(大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物)被認(rèn)為是造成造成霧霾天氣的“元兇”。研究表明,直徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物不易被阻擋,被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎等方面的疾病。據(jù)此,回答下列小題。

1PM2.5顆粒物能通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液,危害人體健康。PM2.5顆粒經(jīng)過(guò)鼻、咽、喉以后,在進(jìn)入血液之前,還會(huì)經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是:

A. 氣管、支氣管、肺泡B. 氣管、肺泡、支氣管

C. 支氣管、肺泡、氣管D. 肺泡、氣管、支氣管

2人體在平靜狀態(tài)下吸氣時(shí),肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)方式是:

A. 肋骨上升,膈舒張而上升B. 肋骨下降,膈舒張而上升

C. 肋骨上升,膈收縮而下降D. 肋骨下降,膈收縮而下降

3老張因?yàn)槲脒^(guò)多的細(xì)顆粒物,引發(fā)支氣管炎去醫(yī)院就診,通過(guò)血液檢查會(huì)發(fā)現(xiàn)他的:

A. 紅細(xì)胞數(shù)量高于正常值B. 白細(xì)胞數(shù)量高于正常值

C. 紅細(xì)胞數(shù)量低于正常值D. 白細(xì)胞數(shù)量低于正常

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中經(jīng)常吃到各種時(shí)令水果,酸甜的汁液主要來(lái)自植物細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)( )

A.液泡B.細(xì)胞質(zhì)

C.葉綠體D.細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人們常說(shuō)的“麻屋子,紅帳子,里面住了個(gè)白胖子”這句話中的“麻屋子”、“紅帳子”、 “白胖子”分別是由什么發(fā)育而來(lái)的 ( )

A. 子房壁 受精卵 珠被 B. 珠被 子房壁 受精卵

C. 子房壁 珠被 受精卵 D. 珠被 受精極核 受精卵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)貴有法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法:

圖表歸納法。某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫(huà)了一系列圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察如圖、如圖,然后回答問(wèn)題:

①找出圖中空白方框,然后根據(jù)圖意,在如圖、如圖的方框中把它補(bǔ)充完整。___________________

②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征。每一種動(dòng)物或植物的體細(xì)胞中,染色體的數(shù)目是___________的,并且通常是成對(duì)存在,所以不會(huì)出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象。

閱讀理解法。某同學(xué)在課外看到兩則材料:

材料一:蚊子在吸血前,先用唾液管吐出唾液作為潤(rùn)滑劑,然后再用食管吸入血液。唾液管和食管是不同的管道,它不會(huì)將吸入的血液再吐進(jìn)人體。另外,蚊子嘴上殘留的血液極其微少,短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒,這在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的。此材料說(shuō)明:_________________________________

材料二: 閱讀下列材料,回答下列問(wèn)題:

2011年3月11日日本東部沿海地區(qū)發(fā)生里氏9.0級(jí)大地震,并引發(fā)了6.6米高的海嘯,造成的巨大災(zāi)難不可估計(jì)。災(zāi)害后,隨時(shí)都可能爆發(fā)多種傳染病,如炭疽、霍亂、鼠疫等。為了預(yù)防傳染病,對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒、加強(qiáng)監(jiān)督食品和飲用水衛(wèi)生、注射疫苗等預(yù)防措施顯得尤為重要。受地震的影響,福島核電站出現(xiàn)核泄漏事故,大批居民被迫疏散。核輻射可能會(huì)使人患上放射病。癥狀有:疲勞、頭昏、失眠、皮膚發(fā)紅、潰瘍、出血、脫發(fā)、白血病、嘔吐、腹瀉等。有時(shí)還會(huì)增加癌癥、畸變、遺傳性病變發(fā)生率,影響數(shù)代人的健康。

(1)各種傳染病能夠在疫區(qū)流行,必須具備的要素是____

A.只要具有傳染源 B.只要具有傳播途徑

C.需要同時(shí)具有傳染源和易感人群 D.同時(shí)具有傳染源、傳播途徑、易感人群

(2)上述資料中提到要“對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒”。該措施的主要目的是____

A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群 D.增強(qiáng)人體的免疫力

(3)注射疫苗可以利用人體的 建立起 免疫____

A.第一道防線、非特異性 B.第二道防線、特異性

C.第三道防線、非特異性 D.第三道防線、特異性

實(shí)驗(yàn)探究法。提出問(wèn)題:根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)知道常吃水果蔬菜,能夠預(yù)防壞血病,增強(qiáng)機(jī)體免疫力,因?yàn)樾迈r的水果和蔬菜中含豐富的維生素C。但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定,高溫烹調(diào)、長(zhǎng)時(shí)間貯存等容易遭到破壞。作為常吃的蔬菜,黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C呢?

做出假設(shè):你的假設(shè):____________________

制定計(jì)劃:

①稱取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,并分別制成汁液,倒入兩個(gè)小燒杯中。

②取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號(hào)試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n。

③接著用同一滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號(hào)試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數(shù)m。

討論完善計(jì)劃:該計(jì)劃確有不合理之處,請(qǐng)你指出兩處:

(1)___________________。

(2)___________________。

實(shí)施計(jì)劃:按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。分析得出結(jié)論:請(qǐng)你預(yù)測(cè)3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論

(1)若n<m,說(shuō)明生黃瓜汁液含更多的維生素C ,黃瓜生吃更好。

(2)若n>m,說(shuō)明熟黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好。

(3)若n=m,說(shuō)明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C含量。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】使用顯微鏡時(shí),對(duì)光完成的標(biāo)志是看到明亮的圓形視野.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是蝗蟲(chóng)外部形態(tài)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:下列說(shuō)法不正確的是( 。

A. 蝗蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)器官翅和足都生在③腹部

B. 體表有外骨骼,防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

C. 蝗蟲(chóng)的足和觸角分節(jié)

D. 蜘蛛不是昆蟲(chóng),但它和蝗蟲(chóng)都是節(jié)肢動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中的A、B、C三圖表示基因、DNA、染色體的關(guān)系,D圖表示李琳同學(xué)的體細(xì)胞內(nèi)一對(duì)染色體上的一對(duì)基因D、d,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)A、B、C三圖中,能正確表示基因、DNA、染色體關(guān)系的是________圖。

(2)李琳的一個(gè)體細(xì)胞中有染色體________對(duì),DNA分子____________個(gè),每個(gè)DNA分子上有_________基因。___________決定生物的性狀。

(3)有酒窩和無(wú)酒窩在遺傳學(xué)上稱作一對(duì)___________,基因D、d分別控制性狀有酒窩、無(wú)酒窩,李琳的基因組成是_________,其性狀表現(xiàn)為_____________ 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是四種現(xiàn)代類人猿,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)現(xiàn)代類人猿生活在熱帶或亞熱帶叢林中,適于__生活。它們雖然能下地,但不能真正行走,手也遠(yuǎn)不如人類靈巧,____還遠(yuǎn)遜于人類。

(2)類人猿與人類有著非常相似的形態(tài)結(jié)構(gòu),在人類數(shù)量急劇增加的今天,它們的數(shù)量卻日益減少,其原因是__。

(3)在同大自然嚴(yán)酷的斗爭(zhēng)中,__進(jìn)化成了人類,也進(jìn)化成了類人猿。現(xiàn)代類人猿__(填“能”或“不能”)進(jìn)化成人類,原因是__。

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