【題目】體檢發(fā)現(xiàn)小王體內(nèi)沒有乙肝抗體，醫(yī)生建議他注射乙肝疫苗．注射的乙肝疫苗和免疫方式分別是（ ）
A.抗體、特異性免疫
B.抗體、非特異性免疫
C.抗原、特異性免疫
D.抗原、非特異性免疫

【答案】C
【解析】解：注射的疫苗是由病原體制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗相應(yīng)病原體的抗體．因此其注射的乙肝疫苗是抗原，不是抗體．
接種疫苗可以刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的抗體，抗體具有專一性．所以注射的乙肝疫苗和免疫方式分別是抗原、特異性免疫．
故選：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】汶川地震5年后，今年4月20日在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震，造成了重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失．災(zāi)情發(fā)生后，全國人民奮力抗震救災(zāi)，全力支援災(zāi)區(qū)人民，請根據(jù)上述信息回答下列問題．

（1）如圖表示受傷者呼吸和心跳突然同時(shí)停止時(shí)，救援人員對他采取的急救方法：先做_____次心臟_____，并保持氣道通暢，在做_____次_____，如此反復(fù)交替進(jìn)行．你判斷搶救有效的依據(jù)是什么？_____．

（2）下列哪類藥品不是震后疾病預(yù)防與治療所急需的_____．

A．碘酊 B．云南白藥 C．破傷風(fēng)疫苗 D．胰島素

（3）如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血且暗紅色的血液連續(xù)不斷地流出，可以斷定該傷者是_____血管出血，救助措施為在其受傷血管的_____（“遠(yuǎn)”/“近”）心端止血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們常說的諺語中，“種瓜得瓜，種豆得豆” “和雨露滋潤禾苗壯”分別說明生物具有哪些生命的現(xiàn)象？（ ）

A．遺傳和適應(yīng)現(xiàn)象 B．遺傳和生長現(xiàn)象

C．變異和適應(yīng)現(xiàn)象 D．吸收和適應(yīng)現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人類起源與發(fā)展的示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

(1)從圖中可以看出，在森林古猿向人類進(jìn)化的過程中，第一步最重要的變化是____________。

(2)為了在地上捕獵到足夠的食物，能人開始____________，從而大大提高了捕獵的效率。這一點(diǎn)，也使得人與動物有了本質(zhì)的區(qū)別。

(3)火的使用在人類進(jìn)化的過程中發(fā)揮了重要作用，最早使用火的是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是人的屈肘和伸肘運(yùn)動，據(jù)圖回答下列問題：

（1）屈肘時(shí)，圖1，①肱二頭肌__．（填“收縮”或“舒張”）

（2）運(yùn)動并不是僅僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的，還需要其他系統(tǒng)如__的調(diào)節(jié)．運(yùn)動所需的能量，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)由起杠桿作用的 、起支點(diǎn)作用的關(guān)節(jié)和起動力作用的 組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識是（ ）

A. 環(huán)境多樣性 B. 物種多樣性 C. 遺傳多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物類群主要特征的說法，不正確的是（ ）

A. 腔腸動物體表有刺細(xì)胞，有口無肛門

B. 軟體動物身體表面有外套膜

C. 環(huán)節(jié)動物身體分節(jié)，體表有角質(zhì)層

D. 節(jié)肢動物體表有堅(jiān)韌的外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同一溫度下，綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，下列相關(guān)敘述正確的是

A.AD段植物的光合作用逐漸加強(qiáng)，呼吸作用逐漸減弱

B.該曲線表明，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)

C.DE段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等

D.AB段（不含A、B點(diǎn)）綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用

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同步練習(xí)冊答案