【題目】下列生物的生殖方式中為無(wú)性生殖的是 （　　）

A. 通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出胡蘿卜的試管苗

B. 蠶蛾的受精卵孵出幼蟲(chóng)

C. 袁隆平培育出雜交水稻

D. 雞的卵孵出小雞

【答案】A

【解析】無(wú)性生殖是不經(jīng)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式。從本質(zhì)上講，是由體細(xì)胞進(jìn)行的繁殖就是無(wú)性生殖。主要種類包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營(yíng)養(yǎng)生殖（嫁接、壓條、扦插等）、組織培養(yǎng)和克隆等。 然而植物的開(kāi)花結(jié)果生殖新個(gè)體，首先種子是經(jīng)過(guò)傳粉與受精后的胚珠發(fā)育而來(lái)的，受精卵發(fā)育為種子的主要部分胚。所以用種子繁殖新個(gè)體仍然有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合屬于有性生殖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看似色彩鮮艷的彩虹糖、跳跳糖，卻是搖頭丸。青少年要學(xué)會(huì)識(shí)別毒品，遠(yuǎn)離毒品，保護(hù)好自己，因?yàn)槎酒分饕獣?huì)危害人體的

A. 大腦和心臟B. 肝臟和腎臟C. 肌肉和骨骼D. 睪丸和卵巢

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列人類活動(dòng)，可以保護(hù)生物圈的是（ ）

A．回收廢舊電池 B．伐木毀林開(kāi)辟農(nóng)田

C．焚燒農(nóng)作物的秸稈 D．圍海造田

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成蛙的呼吸器官是 （　�。�

A. 鰓 B. 嘴

C. 氣管 D. 肺和皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中是我們學(xué)過(guò)的五種動(dòng)物，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）A是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，它的身體可分為________、________、________三部分，它的體表有 ________，可以起保護(hù)和支持作用，并能防止________；

（2）B生活在水中，它的呼吸器官是________，它的胸鰭和腹鰭的功能是________，控制前進(jìn)方向的是________，前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自軀干部和________的擺動(dòng)。

（3）上述類群中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是 ________；屬于恒溫動(dòng)物的有________。（填字母）

（4）D是一種珍稀動(dòng)物，其身體呈________型，其有一種獨(dú)特的呼吸方式與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)________有關(guān)。

（5）E的毛有________作用；其牙齒有________和________之分，與其食性相適應(yīng)，E與D相比，在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬鈴薯一般是這樣種植的：將發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，確保每塊馬鈴薯上有2～3個(gè)芽眼，將這些小塊種植到土壤里，在適宜的條件下，這些小塊就能長(zhǎng)成馬鈴薯植株，馬鈴薯的這種繁殖方式屬于 （　�。�

A. 營(yíng)養(yǎng)生殖 B. 出芽生殖

C. 分裂生殖 D. 斷裂生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組對(duì)某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析,并請(qǐng)環(huán)保專家對(duì)這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測(cè)定。其結(jié)果見(jiàn)下表:

生物種類

消化道內(nèi)食物

千克體重汞相對(duì)含量

A

鲇魚

小魚

78

B

河蚌

水蚤、小球藻

25

C

小球藻

—

3

D

小魚

水蚤

10

E

水蚤

小球藻

5

(1)根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系(以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示)。

_______

(2)如果大量含有氮、磷的污水流入河中,引起小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中以其為食的其他生物的影響可能是______________。而當(dāng)小球藻暴發(fā)性繁殖時(shí),不僅會(huì)導(dǎo)致其他生物的死亡,也會(huì)有大量的小球藻死亡。這些死亡的生物在________的分解作用下,導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡。

(3)研究表明,甲基汞對(duì)人類的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多,而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞。環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的,它能沿著___傳遞,進(jìn)行生物富集,最終給人類帶來(lái)嚴(yán)重的危害。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)細(xì)胞完成分裂后，形成（ ）

A. 一個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)增加 B. 兩個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)增加

C. 兩個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)減少 D. 兩個(gè)細(xì)胞，遺傳物質(zhì)不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來(lái)：（____________）（____________）（____________）（____________）

（2）在上圖中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？________； ________。

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠，這說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系？________

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同步練習(xí)冊(cè)答案