下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析并回答問題.實(shí)驗(yàn)用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
說明:4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
生態(tài)瓶小蝦/條螞蝗/條水草/課瓶中動(dòng)物存活時(shí)間
1號(hào)2286天半
2號(hào)2243天半
3號(hào)2221天
4號(hào)22當(dāng)天死亡
(1)小生態(tài)瓶1-3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自    ,其中屬于消費(fèi)者的是    ,分解者是水中的   
(2)1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是   
(3)4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是   
(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是   
【答案】分析:此題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的組成以其植物、動(dòng)物和細(xì)菌、真菌在生物圈中的作用.還考查了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流、能量流和生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
解答:解:生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等.綠色植物是生產(chǎn)者:通過光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.動(dòng)物作為消費(fèi)者:直接或間接地以植物為食.通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用.其排泄物或遺體經(jīng)過細(xì)菌真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,被植物重新吸收利用,制造有機(jī)物.生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的.生物的種類和數(shù)量越多,食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng).生態(tài)系統(tǒng)靠自身的調(diào)節(jié)能力維持相對(duì)穩(wěn)定,但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(1)由表可知:小生態(tài)瓶1-3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自陽(yáng)光,其中屬于消費(fèi)者的是小蝦、螞蝗,分解者是水中的細(xì)菌、真菌.
(2)生物的種類和數(shù)量越多,維持生態(tài)平衡的能力越強(qiáng).生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.越靠近食物鏈的前端(營(yíng)養(yǎng)級(jí)低)的生物數(shù)量越多.1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,原因可能是供氧不足,食物不夠.
(3)生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成.其中,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是缺乏植物(生產(chǎn)者)
(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是 植物數(shù)量應(yīng)該多于動(dòng)物數(shù)量,且二者的比例合理.
故答案為:(1)陽(yáng)光;小蝦、螞蝗;腐生細(xì)菌和真菌;(2)供氧不足,食物不夠;(3)缺乏植物(生產(chǎn)者);(4)植物數(shù)量應(yīng)該多于動(dòng)物數(shù)量,且二者的比例合理.
點(diǎn)評(píng):食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.其中任一環(huán)節(jié)出了問題,都會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在,使各種生物與環(huán)境成為一個(gè)統(tǒng)一的整體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析并回答問題.實(shí)驗(yàn)用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
說明:4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
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    • 生態(tài)瓶 小蝦/條 螞蝗/條 水草/課 瓶中動(dòng)物存活時(shí)間
      1號(hào) 2 2 8 6天半
      2號(hào) 2 2 4 3天半
      3號(hào) 2 2 2 1天
      4號(hào) 2 2 0 當(dāng)天死亡(1)小生態(tài)瓶1-3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自
      陽(yáng)光
      陽(yáng)光
      ,其中屬于消費(fèi)者的是
      小蝦、螞蝗
      小蝦、螞蝗
      ,分解者是水中的
      腐生細(xì)菌和真菌
      腐生細(xì)菌和真菌

      (2)1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是
      供氧不足,食物不夠
      供氧不足,食物不夠

      (3)4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是
      缺乏植物(生產(chǎn)者)
      缺乏植物(生產(chǎn)者)

      (4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是
      植物數(shù)量應(yīng)該多于動(dòng)物數(shù)量,且二者的比例合理
      植物數(shù)量應(yīng)該多于動(dòng)物數(shù)量,且二者的比例合理

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      下面是某生物小組的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)如下:
      ①選擇三個(gè)同樣大小的透明的玻璃瓶(最少為1 000毫升),分別注明甲、乙、丙.
      ②向甲、乙和丙三瓶中,分別裝入1厘米厚的沙子,再注入河水或池塘水(約占瓶子容積的
      45
      ).
      ③向甲瓶中加入水草和以水草為食的淡水螺類等動(dòng)物,動(dòng)物和水草的生物量比(或重量比)約為1:10~1:20.
      ④乙瓶中放入水草.丙瓶中放入淡水螺類等動(dòng)物.放入量與甲瓶相同.
      ⑤密封甲、乙和丙三瓶,然后將甲、乙和丙三瓶放在有較強(qiáng)散射光的地方.
      ⑥定期觀察記錄甲、乙和丙三瓶中水質(zhì)變化及生物生存狀況,分析三瓶產(chǎn)生差異的原因.
      請(qǐng)你分析:
      (1)請(qǐng)你給本實(shí)驗(yàn)命名:
      制作小生態(tài)瓶(其它合理答案也可)
      制作小生態(tài)瓶(其它合理答案也可)

      (2)你認(rèn)為此生物科技小組進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)的目的是什么?
      (3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿玫绞裁唇Y(jié)論?
      (4)在本實(shí)驗(yàn)中哪瓶為對(duì)照組?
      (5)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的條件是什么?

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      科目:初中生物 來源: 題型:解答題

      下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析并回答問題.實(shí)驗(yàn)用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
      說明:4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
      生態(tài)瓶小蝦/條螞蝗/條水草/課瓶中動(dòng)物存活時(shí)間
      1號(hào)2286天半
      2號(hào)2243天半
      3號(hào)2221天
      4號(hào)220當(dāng)天死亡
      (1)小生態(tài)瓶1-3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自______,其中屬于消費(fèi)者的是______,分解者是水中的______.
      (2)1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是______.
      (3)4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是______.
      (4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是______.

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      科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

      下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程,請(qǐng)分析并回答問題.實(shí)驗(yàn)用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
      說明:4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
      (1)小生態(tài)瓶1-3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自______,其中屬于消費(fèi)者的是______,分解者是水中的______.
      (2)1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng),但最后還是死了,你認(rèn)為原因可能是______.
      (3)4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),理由是______
      (4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是______.
      魔方格

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      科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年四川省涼山州寧南縣松新中學(xué)八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

      下面是某生物小組的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)如下:
      ①選擇三個(gè)同樣大小的透明的玻璃瓶(最少為1 000毫升),分別注明甲、乙、丙.
      ②向甲、乙和丙三瓶中,分別裝入1厘米厚的沙子,再注入河水或池塘水(約占瓶子容積的).
      ③向甲瓶中加入水草和以水草為食的淡水螺類等動(dòng)物,動(dòng)物和水草的生物量比(或重量比)約為1:10~1:20.
      ④乙瓶中放入水草.丙瓶中放入淡水螺類等動(dòng)物.放入量與甲瓶相同.
      ⑤密封甲、乙和丙三瓶,然后將甲、乙和丙三瓶放在有較強(qiáng)散射光的地方.
      ⑥定期觀察記錄甲、乙和丙三瓶中水質(zhì)變化及生物生存狀況,分析三瓶產(chǎn)生差異的原因.
      請(qǐng)你分析:
      (1)請(qǐng)你給本實(shí)驗(yàn)命名:______
      (2)你認(rèn)為此生物科技小組進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)的目的是什么?
      (3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿玫绞裁唇Y(jié)論?
      (4)在本實(shí)驗(yàn)中哪瓶為對(duì)照組?
      (5)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的條件是什么?

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