(2011?濟寧)如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈.最有可能是( 。
分析:本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng).生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動.食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈由生產(chǎn)者開始,由最高營養(yǎng)級結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.
解答:解:食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系.每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向高級消費者(食肉動物).物質(zhì)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在一條食物鏈中營養(yǎng)級別越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級別越低相對數(shù)量越多.圖中乙的相對數(shù)量最多營養(yǎng)級別最低,丙次之,甲相對數(shù)量最少,營養(yǎng)級別最高.所以圖示生物構(gòu)成的食物鏈和能量流動的方向是乙→丙→甲,綜上所述A、C、D選項不符合題意,只有B選項符合題意.
故選:B.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈中物質(zhì)能量流動特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?濟寧)如圖是人體部分生理活動示意圖,字母a~f代表某些物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)淀粉在小腸中被消化成物質(zhì)a
葡萄糖
葡萄糖
后進入血液的過程叫
吸收
吸收

(2)a在血液中由
血漿
血漿
運輸,并最終到達組織細胞.
(3)在組織細胞內(nèi),a在b中的
氧氣
氧氣
氣體的作用下被分解釋放出能量.
(4)正常情況下,d、e、f三者中
d、e
d、e
含有a,若某人f中含有a,且腎臟功能正常的話,則可以通過注射
胰島素
胰島素
來進行治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?濟寧)如圖為顯微鏡中的兩個視野,其中細胞甲為主要觀察對象,當視野①轉(zhuǎn)到視野②時,操作顯微鏡的正確步驟是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?濟寧)如圖所示是銀杏樹上結(jié)的“白果”,對白果的描述正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?濟寧)如圖所示,圖1、2、3是人體內(nèi)的三種血管,甲中血液流速最快,據(jù)此判斷,血液在這三種血管中的流動方向是( 。

         甲                     乙                  丙.
   

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