【題目】長(zhǎng)期生活在西藏的人與生活在北京地區(qū)的人相比，體內(nèi)血液中成分相對(duì)較多的是　 (　　)

A. 血細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 紅細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，其中陰影部分表示相同點(diǎn)。下列哪一項(xiàng)可以寫(xiě)在陰影部分（ ）

A.生來(lái)就有
B.由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得
C.有利于生存與繁殖
D.能伴隨動(dòng)物一生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】陸地生活的動(dòng)物一般都有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。如常見(jiàn)的蝗蟲(chóng)，它具有

A. 鱗片 B. 甲 C. 外骨骼 D. 貝殼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林古猿的另一支之所以成為現(xiàn)代的類(lèi)人猿，是因?yàn)樗鼈?/span>

A. 下到地面上來(lái)生活 B. 仍過(guò)著樹(shù)棲生活 C. 穴居生活 D. 群居生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體循環(huán)和肺循環(huán)的共同規(guī)律是（ ）

A. 心室→動(dòng)脈→身體各器官→靜脈→心房

B. 心房→動(dòng)脈→身體各器官→靜脈→心室

C. 心室→靜脈→身體各器官→動(dòng)脈→心房

D. 心房→靜脈→身件各器官→動(dòng)脈→心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①在四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水，另外向C，D瓶中加入等量的河泥；
②向B，C，D瓶中放入等量的水藻；
③向四個(gè)瓶中放人大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條；
④把A，B，C瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

生態(tài)瓶編號(hào)

A

B

C

D

瓶中小魚(yú)生存時(shí)間/天

3

11

25

2


（1）比較A，B，C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚(yú)的存活時(shí)間與和有關(guān)．
（2）比較A，B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是 ．
（3）D裝置中，小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短，可能的原因是 ．
（4）比較C，D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，水藻在有的條件下，才能釋放氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康人每次無(wú)償獻(xiàn)血量是（ ）

A．300毫升 B．800毫升 C．1200毫升 D．1500毫升

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中屬于學(xué)習(xí)行為所具有的特點(diǎn)是（ ）

A．動(dòng)物生來(lái)就有的行為

B．動(dòng)物的本能

C．身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為

D．成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐步建立的新的行為活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物腐爛的枯枝、動(dòng)物的糞便能調(diào)節(jié)土壤肥力，改良土壤。體現(xiàn)了生物與環(huán)境的關(guān)系是

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境

C. 環(huán)境能影響生物 D. 環(huán)境能適應(yīng)生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案