【題目】下圖是四種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖二中的1是________,2是________;圖三中的1與圖四中的1不同之處在于________

(2)圖________中的生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);圖________中的生物屬于多細(xì)胞生物。

(3)圖一中的生物是靠______繁殖,圖三中的生物靠________進(jìn)行繁殖,圖________中的生物可以進(jìn)行出芽生殖。

(4)圖________中的生物只能營(yíng)寄生生活,并且該圖中描述的這種生物是專門寄生在________的細(xì)胞內(nèi),我們通常稱這樣的生物叫噬菌體。

(5)人們利用噬菌體可以治療某些由________引起的疾。淮蠹沂煜さ那嗝顾厥菑膱D________中的生物培養(yǎng)液中提取出來(lái)的。做酸奶用到的乳酸桿菌與上述圖________中的生物屬于同一個(gè)類群。

【答案】遺傳物質(zhì) 蛋白質(zhì) 是否有成形的細(xì)胞核 孢子 分裂生殖 細(xì)菌 細(xì)菌

【解析】

圖一是青霉;圖二是病毒,1遺傳物質(zhì)、2蛋白質(zhì);圖三是細(xì)菌,1是DNA的集中區(qū),2是細(xì)胞膜,3是細(xì)胞壁,4是莢膜,5是細(xì)胞質(zhì)。圖四是酵母菌,1是細(xì)胞核。

(1)圖二是病毒,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的1遺傳物質(zhì)和外部的2蛋白質(zhì)外殼組成,只能寄生在寄主的活細(xì)胞內(nèi),依靠自我復(fù)制方式進(jìn)行增殖。圖三中的1DNA的集中區(qū)與圖四中的1細(xì)胞核不同之處在于是否有成形的細(xì)胞核。
(2)圖二病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu):圖一青霉屬于多細(xì)胞生物。
(3)圖一青霉屬于多細(xì)胞真菌;菌體都是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的菌絲構(gòu)成,靠產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖。圖三中細(xì)菌通過(guò)分裂方式繁殖后代。圖四中的酵母菌可以進(jìn)行出芽生殖。
(4)圖二是病毒,只能營(yíng)寄生生活,并且該圖中描述的這種生物是專門寄生在 細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi),我們通常稱這樣的生物叫噬菌體。
(5)人們利用噬菌體可以治療某些由細(xì)菌引起的疾;大家熟悉的青霉素是從圖一中青霉培養(yǎng)液中提取出來(lái)的,做酸奶用到的乳酸桿菌與上述圖三中的細(xì)菌屬于同一個(gè)類群。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是神經(jīng)細(xì)胞模式圖及番茄果實(shí)的表皮和果肉細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)動(dòng)、植物細(xì)胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[ ](填標(biāo)號(hào))。

(2)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有圖中和細(xì)胞質(zhì)中的 (綠色部分)。

(3)番茄的細(xì)胞能不斷吸收鈣,這與圖中標(biāo)號(hào)[ ]所示結(jié)構(gòu)的功能有關(guān)。

(4)圖A所示細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,其功能是接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo) 。

(5)圖B與圖C細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差異,所起的作用也不相同。這體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與 是相適應(yīng)的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答:

(1)動(dòng)物細(xì)胞是圖_____,植物細(xì)胞是圖_____。

(2)細(xì)胞的控制中心是[C]其結(jié)構(gòu)名稱是_____,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[B]其結(jié)構(gòu)名稱是_____。

(3)[F]結(jié)構(gòu)名稱是_____,[D]結(jié)構(gòu)名稱是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(拓展探究)閱讀以下材料,回答問題:Ⅰ:據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》2012年5月29日?qǐng)?bào)道:一種由吸血昆蟲引發(fā)的致命疾病——查加斯病(也被稱做美洲錐蟲癥)正從美洲向全球逐漸蔓延,因感染者在患病初期出現(xiàn)與患艾滋病相似的癥狀,所以有關(guān)專家也把它稱為美洲國(guó)家面臨的“新型艾滋病”威脅。

Ⅱ:查加斯病通過(guò)一種名為錐蝽的吸血昆蟲傳播。錐蝽叮咬受害者后,一種“克氏錐蟲”會(huì)進(jìn)入人體血液循環(huán)中,最終進(jìn)入心臟并在心臟中生存繁殖。這種病像艾滋病一樣,容易通過(guò)血液傳播,還可能在妊娠和生育期間由母親傳播給孩子。

Ⅲ:在被感染后,患者一般經(jīng)歷兩個(gè)階段——急性期和重癥期。急性期之后會(huì)進(jìn)入一段無(wú)癥狀期,病情表面上會(huì)趨于緩和,再經(jīng)過(guò)數(shù)年后,患者才會(huì)進(jìn)入重癥階段,出現(xiàn)便秘、腹痛以及消化系統(tǒng)疾病等病癥,使器官逐漸衰弱,直到崩潰。如果盡早發(fā)現(xiàn),感染者可以通過(guò)3個(gè)月的藥物治療痊愈。但由于其潛伏期長(zhǎng),加上藥物昂貴,這種病幾乎成了絕癥。

(1)根據(jù)以上資料提供的信息,你認(rèn)為這種疾病的病原體是________。

(2)度過(guò)急性期處于無(wú)癥狀期的人屬于傳染病流行過(guò)程的哪個(gè)環(huán)節(jié)?________。錐蝽又屬于哪個(gè)環(huán)節(jié)?________

(3)該病的傳播途徑包括________、________、________等。

(4)從控制傳染病的角度看,對(duì)感染者進(jìn)行藥物治療屬于________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲圖中1、2、4、5合起來(lái)稱為________,它是種子的主要部分,是新植物體的________

(2)乙圖中a、b是由甲圖中的[ ] ________的發(fā)育而來(lái)的。

(3)丙圖中的E________具有保護(hù)作用;________是根吸收水分的主要部位。

(4)丁圖中的E________將來(lái)可以發(fā)育成乙圖中的c側(cè)芽。

(5)丁圖中的A生長(zhǎng)點(diǎn)與丙圖中________都具有________________的功能。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是已受精的鳥卵結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答

(1)寫出圖中所示部分結(jié)構(gòu)的名稱①__________、②__________、⑤________。

(2)鳥卵結(jié)構(gòu)中,________ 是卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)成分,它的表面中央有一盤狀的小白點(diǎn),稱為___________,今后能發(fā)育成雛鳥。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀資料并回答下列問題:

資料一:如表為某地鳥類和哺乳動(dòng)物生存受到威脅的各種原因及其比例。

種類/原因

偷獵

喪失棲息地

生物入侵

其它原因

鳥類

20%

60%

12%

8%

哺乳動(dòng)物

23%

40%

17%

20%

資料二:我國(guó)的釣魚島及其附屬島嶼生物資源十分豐富。島上的代表性生物如圖所示:A海芙蓉,B紅斑蛇,C白玉蝸牛,D巴浪魚,E藍(lán)臉鰹鳥,F(xiàn)諸喜田澤蟹,G劍尖槍烏賊H釣魚臺(tái)鼴鼠。

(1)資料一中,鳥類和哺乳動(dòng)物生存受到威脅最主要的原因是_____。保護(hù)生物多樣性最根本的措施是保護(hù)_____多樣性。

(2)資料二中,釣魚臺(tái)鼴鼠相對(duì)于其他生物來(lái)說(shuō),其生殖發(fā)育的特點(diǎn)是_____、哺乳,這有利于提高后代的成活率。

(3)資料二中,將E、H分為一類,B、C、D、F、G分為另一類的分類依據(jù)是_____。

(4)B的體表覆蓋角質(zhì)的_____,可以保護(hù)身體的同時(shí)又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),使其發(fā)育過(guò)程能擺脫對(duì)_____環(huán)境的依賴。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是家兔和狼牙齒結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)寫出圖中數(shù)碼所指部位的名稱:①是_____②是_____,③是_____。

(2)_____圖是兔的牙齒,理由是它只分化為_____齒和_____齒,這些都是與兔_____的生活習(xí)性相適應(yīng)的。狼的牙齒,還有鋒利的_____可用于攻擊、捕食、撕裂食物,這是與它們_____的生活習(xí)性相適應(yīng)。

(3)家兔適于吃植物性食物的特點(diǎn)是_____適于切斷植物纖維,_____適于磨碎食物,消化道上有特別發(fā)達(dá)的_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,圖1表示一粒浸軟的菜豆種子,某同學(xué)用刀片在圖中虛線處將種子切斷,并畫出了橫斷面的示意圖(如圖2所示)。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 組成1、2、3的細(xì)胞中的染色體數(shù)不相同

B. 圖2中1是由受精卵發(fā)育來(lái)的

C. 圖2中2的基本組成單位是細(xì)胞

D. 圖2中3表示子葉

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