完成下列填空:
(1)、蒸熟的饅頭松軟多孔,是因?yàn)楹兔鏁r(shí)加入了酵母菌,使面粉發(fā)酵產(chǎn)的
二氧化碳
二氧化碳
氣體遇熱膨脹的緣故.
(2)、動(dòng)物園內(nèi)的海豚正在做頂球表演,海豚的這種行為屬于
學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)行為
.(填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”)
(3)、脊椎動(dòng)物中青蛙,幼體生活在
中,用
呼吸,稱為
蝌蚪
蝌蚪
,經(jīng)過
變態(tài)
變態(tài)
 發(fā)育成幼蛙,此后營水陸兩生活,用
 呼吸,同時(shí)用
皮膚
皮膚
 輔助呼吸,這樣的動(dòng)物叫做
兩棲
兩棲
 動(dòng)物.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的
數(shù)量
數(shù)量
和所占的
比例
比例
 總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及發(fā)酵技術(shù)、動(dòng)物的行為、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育、生態(tài)平衡等內(nèi)容,逐一分析解答.
解答:解:(1)、做饅頭或面包時(shí),經(jīng)常要用到酵母菌,酵母菌經(jīng)過發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭或面包暄軟多孔.
(2)、根據(jù)獲得途徑的不同,動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是動(dòng)物生來就有的,是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的;而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的.動(dòng)物園內(nèi)的海豚正在做頂球表演,海豚的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為.
(3)、蛙的幼體是蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,成體為青蛙既可以在水中生活,也可以在陸地上生活,用肺呼吸,由于肺不發(fā)達(dá),皮膚輔助呼吸,屬于兩棲動(dòng)物,其幼體和成體發(fā)生了很大的變化,這種發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.
(4)、生態(tài)平衡是指在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),而不是數(shù)目的絕對不變.
故答案為:(1)、二氧化碳
(2)、學(xué)習(xí)行為
(3)、水;鰓;蝌蚪;變態(tài);肺;皮膚;兩棲
(4)、數(shù)量;比例;生態(tài)平衡
點(diǎn)評:此題涉及的知識面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合題意 即可解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?云。┻\(yùn)用你所學(xué)的知識,完成下列填空:
(1)鼎湖山自然保護(hù)區(qū)屬于
森林
森林
生態(tài)系統(tǒng),它的動(dòng)植物種類繁多,
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力強(qiáng).
(2)當(dāng)你光腳踩到尖銳的貝殼,腳會先迅速抬起然后感覺到疼痛,與此有關(guān)的神經(jīng)中樞依次在
脊髓
脊髓
 和
大腦皮層
大腦皮層

(3)生物分類的基本單位是
;生物之間的親緣關(guān)系越近,共同特征越

(4)流感病毒是引起傳染病的
病原體
病原體
,流感病人屬于傳染病流行三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的
傳染源
傳染源

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科目:初中生物 來源: 題型:

運(yùn)用你所學(xué)的生物學(xué)知識,完成下列填空:
(1)鯽魚終生生活在水中,用
呼吸,用
游泳.
(2)大熊貓繁殖和哺育后代具有
胎生
胎生
、
哺乳
哺乳
的特征,因而屬于哺乳動(dòng)物.
(3)藥物可分為兩類,一類是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買,并按醫(yī)囑服用的藥物叫做
處方
處方
藥;一類是不需要憑醫(yī)師處方即可購買,按說明書服用的藥物叫做
非處方
非處方
藥.

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科目:初中生物 來源: 題型:

運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識,完成下列填空:
(1)種子萌發(fā)所需要的外部條件有
一定的水分
一定的水分
、
適宜的溫度
適宜的溫度
、
充足的空氣
充足的空氣

(2)細(xì)胞中有兩大類物質(zhì),一類是
無機(jī)物
無機(jī)物
;另一類是
有機(jī)物
有機(jī)物
,如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等.
(3)植物體運(yùn)輸水分的通道是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
;
(4)有些植物的莖能長得很粗,是因?yàn)榍o中有
形成層
形成層

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科目:初中生物 來源: 題型:

運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識,完成下列填空:
(1)種子萌發(fā)所需要的外部條件有
一定的水分
一定的水分
、
適宜的溫度
適宜的溫度
充足的空氣
充足的空氣

(2)細(xì)胞中有兩大類物質(zhì),一類是
無機(jī)物
無機(jī)物
;另一類是
有機(jī)物
有機(jī)物
,如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等.
(3)植物體運(yùn)輸水分的通道是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
;
(4)有些植物的莖能長得很粗,是因?yàn)榍o中有
形成層
形成層

(5)果實(shí)是由花的
子房
子房
發(fā)育而來,種子是由花的
胚珠
胚珠
發(fā)育而來的,種子中的
是新植物體的幼體.
(6)影響生物生活的環(huán)境因素,可以分為兩類,一類是
非生物
非生物
因素;另一類是
生物
生物
因素.
(7)生物圈包括
大氣圈的底部
大氣圈的底部
水圈的大部
水圈的大部
 和
巖石圈的表面
巖石圈的表面
三部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究(一)實(shí)驗(yàn):觀察草履蟲
閱讀P89實(shí)驗(yàn)要求,明確目的、用具及方法,完成下列填空:
(1)從草履蟲培養(yǎng)液的
 
層吸
 
滴培養(yǎng)液,這是因?yàn)?!--BA-->
 
,并將培養(yǎng)液滴在載玻片上,用
 
觀察草履蟲.
(2)蓋上蓋玻片,在
 
倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng).如果草履蟲運(yùn)動(dòng)過快,可以先在液滴中放幾絲
 
,再蓋上蓋玻片,尋找一只運(yùn)動(dòng)相對
 
的草履蟲進(jìn)行觀察.  
(二)探究動(dòng)物應(yīng)激性
(1)在載玻片的一端滴清水,另一端滴加草履蟲的培養(yǎng)液,并把這滴清水和培養(yǎng)液連通起來,用放大鏡觀察,草履蟲大都聚集在
 

(2)如果在草履蟲的培養(yǎng)液邊緣放一小粒食鹽,用放大鏡觀察,草履蟲都聚集在
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明動(dòng)物的應(yīng)激性使它趨向
 
,逃避
 

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