在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿食物鏈傳遞的，能量傳遞的特點(diǎn)是（　�。�
A．循環(huán)的B．遞增的C．遞減的D．不變的
能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能）、傳遞（流入下一營養(yǎng)級，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程．下一營養(yǎng)級的能量來源于上一營養(yǎng)級，各營養(yǎng)級的能量有三個(gè)去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營養(yǎng)級；③流入分解者．營養(yǎng)級越多，能量流動(dòng)中消耗的能量就越多，所以，營養(yǎng)級越高，儲能越少，個(gè)體數(shù)量越少．因此，在生態(tài)系統(tǒng)中，對生物的個(gè)體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量；這就決定了：大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個(gè)營養(yǎng)級．一般地說：輸入到下一營養(yǎng)級的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級，例如：第一營養(yǎng)級：草，固定的太陽能為1000千焦，則第三營養(yǎng)級最多能獲得多少千焦？（40千焦）；由此可以得出：能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級遞減的，單向的，不循環(huán)．
故選C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著草、食草昆蟲、食蟲鳥、青蛙、鼠、蛇和鷹等生物．它們之間的關(guān)系如圖所示：
（1）該圖一共有
4
4
條食物鏈．能量在沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過程中逐級
減少
減少
（填“增多”或“減少”），所以在該圖中
草
草
（生物）數(shù)量最多，
鷹
鷹
（生物）數(shù)量最少．
（2）若由于某種自然因素導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)中的鼠類數(shù)量大增，短時(shí)期內(nèi)，該系統(tǒng)的
蛇
蛇
和
鷹
鷹
數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加，鼠類的數(shù)量也會隨著
減少
減少
，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的生物中有一種生物沒有在該圖中畫出，這種生物是
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
，它在生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任的角色是
分解者
分解者
，它在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是
把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽
把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽
．
（4）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的食蟲鳥、青蛙和蛇、鷹，就會造成
食草昆蟲
食草昆蟲
和
鼠
鼠
大量繁殖，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞．上述事例說明人類活動(dòng)如果不按生態(tài)規(guī)律辦事，就會破壞
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
的平衡，造成嚴(yán)重的后果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿食物鏈傳遞的，能量傳遞的特點(diǎn)是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿食物鏈傳遞的，能量傳遞的特點(diǎn)是


  1. A.
    循環(huán)的
  2. B.
    遞增的
  3. C.
    遞減的
  4. D.
    不變的

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科目：初中生物 來源：2007-2008學(xué)年山東省煙臺市萊州市六年級（上）期中生物試卷（五四版）（解析版） 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿食物鏈傳遞的，能量傳遞的特點(diǎn)是（ ）
A．循環(huán)的
B．遞增的
C．遞減的
D．不變的

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