【題目】請(qǐng)根據(jù)下列草原生態(tài)系統(tǒng)的圖示回答問題：

（1）請(qǐng)寫出圖中一條最長的食物鏈_______________________。

（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是______。

（3）圖中②代表的重要生理作用是__________；

（4）假如該草原只有綠色植物→鼠→鷹一條食物鏈，如果綠色植物固定在有機(jī)物中的能量為360千卡，那么鷹最多可從中獲取________________千卡的能量。

【答案】 綠色植物→ 鼠→蛇→鷹（或綠色植物→食草昆蟲→吃蟲的鳥→鷹或綠色植物→兔子→蛇→鷹） 鷹 呼吸作用 14.4

【解析】（1）食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開始，沿著箭頭走到最高消費(fèi)者（也就是說再往后沒有箭頭了為止），逐條逐條的數(shù)，看有多少種走法（注意最高消費(fèi)者不一定是一個(gè)）。該題中的食物鏈有：1．綠色植物→食草昆蟲→吃蟲鳥→鷹；2．綠色植物→鼠→鷹；3．綠色植物→鼠→蛇→鷹；4．綠色植物→兔子→蛇→鷹；共4條，其中第一條、第三條和第四條都有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)。
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。在上面的這些食物鏈中，鷹的級(jí)別最高，根據(jù)生物富集現(xiàn)象，其體內(nèi)重金屬的含量最高。
（3）圖中的②過程是綠色植物通過放出產(chǎn)生二氧化碳和水的過程，這是植物的呼吸作用，因?yàn)楹粑饔梅纸庥袡C(jī)物，釋放能量，并產(chǎn)生二氧化碳和水。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈傳遞的。能量沿食物鏈傳遞的規(guī)律是逐級(jí)遞減的，一般地說，在輸入到一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量中，只有10%～20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。在“綠色植物→鼠→鷹”這條食物鏈中，綠色植物中有360千卡，鼠最多能獲得360千卡的20%即72千卡的能量，而鷹最多能獲得鼠中能量的20%即14.4千卡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于單子葉植物特征的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．須根系 B．平行脈

C．花的基數(shù)是3 D．胚具有兩片子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是幾種常見的動(dòng)物，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物并回答下列問題：

（1）如將這些動(dòng)物分為ABEF和CD兩類時(shí)，則分類的依據(jù)是__________________。

（2）如將這些動(dòng)物分為A和BCDEF兩類時(shí)，則分類的依據(jù)是__________________。

（3）這些動(dòng)物中屬于變溫動(dòng)物的有_____（填字母）。

（4）上面這些動(dòng)物中有輔助呼吸器官的動(dòng)物是_____（填字母），它們的輔助呼吸器官在功能上的區(qū)別_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，下圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一，請(qǐng)分析作答：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是____________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是___________，圖中的食用菌屬于___________者。

（3）從食物關(guān)系看，在此生態(tài)系統(tǒng)中具有__________條食物鏈。

（4）該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益，從能量角度看，是因?yàn)棰?/span>______________________________。②______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞之所以能運(yùn)輸氧氣，與其所含的血紅蛋白的特性有關(guān)，血紅蛋白的特點(diǎn)是（ ）

A．在氧濃度高的地方容易與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方容易與氧分離

B．在氧濃度高的地方容易與氧分離，在氧濃度低的地方容易與氧結(jié)合

C．在氧濃度高的地方容易被破壞

D．在氧濃度低的地方容易發(fā)生分離

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體胃腸道中棲息著數(shù)百萬億的微生物菌群，它們形成的微生態(tài)與機(jī)體健康息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）食物進(jìn)入胃里后，胃不停地蠕動(dòng)，胃壁上的胃腺同時(shí)分泌大量的______，其中含有消化酶，可以使食糜中的______在胃中被初步分解。人感染幽門螺桿菌后，幽門螺桿菌主要“定居”在胃粘膜表面，引起慢性胃炎甚至胃潰瘍。

（2）為研究乳酸菌Z對(duì)幽門螺桿菌感染的影響，研究者將若干只實(shí)驗(yàn)小鼠均分為四組，按下表所示進(jìn)行處理，幾個(gè)月后檢測四組小鼠胃粘膜炎癥因子的量（炎癥反應(yīng)的一個(gè)檢測指標(biāo)），結(jié)果如圖所示。

組別

處理

1組

2組

3組

4組

灌胃乳酸菌Z

-

-

+

+

三周后灌胃幽門螺桿菌

-

+

+

-

注：“+”表示進(jìn)行，“-”表示未進(jìn)行。

①第_______（填組號(hào)）組結(jié)果對(duì)比說明幽門螺桿菌會(huì)引起小鼠產(chǎn)生炎癥反應(yīng)。

② 綜合第3組與第_________（填組號(hào)）組結(jié)果，說明乳酸菌Z不僅不會(huì)引起炎癥反應(yīng)，還能對(duì)幽門螺桿菌感染起到______作用。

（3）研究者還發(fā)現(xiàn)，第3組小鼠胃內(nèi)微生物菌群多樣性也顯著高于第2組，推測可能是由于乳酸菌Z灌胃后，有利于維持胃內(nèi)各種菌群的微生態(tài)___________，降低了幽門螺桿菌感染的機(jī)會(huì)。

（4）有些人愛吃生冷食物，有些人常常暴飲暴食，這些也會(huì)引起胃腸道內(nèi)____________生存環(huán)境的改變，從而改變各種菌群的微生態(tài)，引發(fā)胃腸道疾病。愛護(hù)身體，就要從減少類似的不良生活習(xí)慣做起。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在顯微鏡下看到的人血涂片的情況，分析回答：

（1）圖中A所示的細(xì)胞為_____細(xì)胞，其主要功能是運(yùn)輸_____．如果血液中該細(xì)胞的數(shù)量少于正常值就會(huì)患_____癥．

（2）當(dāng)人體被細(xì)菌感染時(shí)，數(shù)目會(huì)顯著增加的細(xì)胞是[]_____．

（3）具有運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是[]_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖能正確反映下列生理過程或現(xiàn)象之間關(guān)系的是（ ）

A. X表示青少年的年齡；Y表示青少年的身高、體重

B. X表示呼吸周期；Y表示呼吸頻率

C. X表示主動(dòng)脈→腦部毛細(xì)血管→上腔靜脈；Y表示氧的含量

D. X表示肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈；Y表示二氧化碳的含量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間密切聯(lián)系，如圖是人體進(jìn)行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動(dòng)的示意圖（其中①﹣⑥表示生理過程，A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果[⑥]代表腎小球的濾過作用，則圖中[C]代表________。

（2）在[B]的主要器官中，與毛細(xì)血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相似的是________。

（3）通過[②]進(jìn)入血液中的物質(zhì)，最終到達(dá)組織細(xì)胞中，其作用是_______。

（4）陳凱同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5（微塵顆粒）引發(fā)支氣管炎，在血液中明顯增加的成分是_______。

（5）李大爺在體檢時(shí)檢測到[D]排出的液體中含有葡萄糖，你認(rèn)為其可能的原因是________。

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