【題目】有關(guān)光合作用的敘述中,不正確的一項是( 。
A.植物體只有綠葉才能進行光合作用
B.光合作用制造的有機物主要是淀粉
C.光是制造有機物不可缺少的條件
D.光合作用的原料是二氧化碳和水

【答案】A
【解析】A、光合作用的場所是葉綠體,綠葉是進行光合作用的主要器官,但不是唯一器官.A錯誤;
B、光合作用制造的有機物是淀粉,B正確;
C、光合作用的公式如圖:二氧化碳+水 有機物(儲存能量)+氧氣,可見,光是光合作用不可缺少的條件,C正確;D、光合作用的公式如圖:二氧化碳+水 有機物(儲存能量)+氧氣,水和二氧化碳是光合作用的原料,D正確.
故選:A
【考點精析】利用光合作用的實質(zhì)對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知光合作用實質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖X曲線表示下列哪種物質(zhì)在消化道各部位被消化的程度( 。

A.脂肪
B.蛋白質(zhì)
C.淀粉
D.維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某同學(xué)做“觀察人的口腔上皮細胞裝片”實驗時記錄下的圖象:

(1)對光后,最先觀察到的圖象是 . (填序號)
(2)④十分模糊,由④到⑤,需要進行的操作是
(3)若將①的圖象移至視野的中央,裝片應(yīng)向移動.
(4)由⑤到②,首先需要進行的操作是
A.移動裝片(將要放大的細胞移到中央)
B.調(diào)節(jié)光圈
C.調(diào)節(jié)反光鏡
D.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
(5)口腔上皮細胞的亮度比較大,要觀察到清晰的細胞核,必須要對它進行染色.在實驗中,常用進行染色.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪依次被分解的終產(chǎn)物是(

A.氨基酸、葡糖糖、甘油和脂肪酸 B.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸

C.甘油和脂肪酸、葡糖糖、氨基酸 D.甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蘑菇營養(yǎng)豐富,含有人體必需氨基酸、礦物質(zhì)和多糖等營養(yǎng)成分。在分類上它屬于(

A.細菌 B.真菌 C.病毒 D.非生物

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【題目】米勒首創(chuàng)了化學(xué)進化的模擬實驗,關(guān)于米勒實驗的敘述不正確的是( 。
A.米勒在實驗過程中模擬了原始大氣
B.米勒的實驗證明了生命起源于原始海洋
C.米勒在實驗過程中模擬了原始地球的閃電
D.米勒的實驗支持了無機小分子物質(zhì)合成有機小分子物質(zhì)的過程

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】通道的苦酒香醇味美后勁足,被稱為侗家茅臺,下列與苦酒釀制有關(guān)的微生物是

A.乳酸菌 B.根瘤菌 C.酵母菌 D.醋酸菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】南沙群島是我國的傳統(tǒng)漁場,大多是由珊瑚礁形成,這里有豐富而優(yōu)質(zhì)的漁業(yè)資源,如圖示該海域部分生物的食物關(guān)系。請分析回答:

(1)鮑魚屬于軟體動物,柔軟的身體外有
(2)若把石斑魚、魷魚、鮑魚分成兩類,則石斑魚獨成一類,這種分類的依據(jù)是體內(nèi)是否有;石斑魚是生態(tài)系統(tǒng)中的者。
(3)藻類吸收二氧化碳,釋放氧氣,對維持生物圈的平衡起重要作用。
(4)珊瑚礁吸引了眾多的生物,體現(xiàn)了生物的多樣性。
(5)所示食物網(wǎng)中,有條食物鏈,寫出鮑魚所在的食物鏈:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小強同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識后,對性狀的遺傳學(xué)習(xí)很感現(xiàn)象.如圖1示是小強對家族內(nèi)有無耳垂性狀的調(diào)查示意圖.請你根據(jù)圖中提供的信息回答問題:
(1)外婆有耳垂,媽媽無耳垂,在遺傳學(xué)上,這是現(xiàn)象.
(2)人的有耳垂與無耳垂有一對相對性狀,據(jù)圖判斷為顯性性狀.你認為調(diào)查示意圖中的哪對夫妻(爺爺奶奶還是外公外婆),能夠迅速判斷處顯隱性狀?
(3)若用A、a表示控制這對性狀(耳垂的有無)的顯、隱性基因,則小強的基因組成是 , 爸爸的基因組成是
(4)小強的爸爸有耳垂,其產(chǎn)生的精子類型是圖2中的 . (填寫序號)
(5)若小強父母再生一個孩子,預(yù)計這個孩子為有耳垂男孩的幾率是 , 其性別是在內(nèi)形成受精卵時就已經(jīng)確定的.

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同步練習(xí)冊答案