資料分析:
資料一:如圖中兩個狐(A、B),一個是生活在北極的極地狐,另一個是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.

魔方格

資料二:科學(xué)工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn),在南極,由于冰雪融化,長期被冰凍的種子解凍萌發(fā),在這里出現(xiàn)了新的物種;從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明:半個世紀(jì)以來,地球一直在變暖.25年以來,南極氣溫上升了1℃,這些都說明一個現(xiàn)象,地球在變暖.
(1)請指出,生活在北極的極地狐是______.
(2)B狐耳朵較大,由此可推測,它生活在______的環(huán)境里.
(3)造成地球變暖的原因是:燃燒煤和石油能產(chǎn)生大量的______,這種氣體能捕獲陽光,使地球變暖.
(4)如果地球“變暖”進(jìn)一步加。畼O地狐將會______(填“增多”或“減少”甚至瀕危滅絕)
(5)現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與______相適應(yīng).
(1)極地狐耳朵較小,嘴巴不突出,是為了減少熱量的散失,保持體溫,以適應(yīng)溫度低氣候寒冷的北極環(huán)境,因此A是北極狐.
(2)B狐耳朵較大,嘴巴突出,可以增加熱量的散失,降低體溫,適應(yīng)炎熱干燥的沙漠環(huán)境,因此B是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.
(3)導(dǎo)致全球變暖的主要原因是人類大量使用礦物燃料(如煤、石油等),排放出大量的CO2等多種溫室氣體.由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的短波具有高度的透過性,而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性,在地球表面形成一個保溫層,也就是常說的溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球氣候變暖.
(4)如果地球“變暖”進(jìn)一步加。睒O溫度升高,浮冰融化,適應(yīng)寒冷環(huán)境的極地狐就不能適應(yīng)北極的環(huán)境了,因此極地狐數(shù)量減少,甚至瀕危滅絕.
(5)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,即適者生存,因此現(xiàn)在生存的每一種生物,都是與環(huán)境相適應(yīng)的,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與環(huán)境相適應(yīng).
故答案為:
(1)A;
(2)炎熱干燥的沙漠;
(3)二氧化碳;
(4)減少;
(5)環(huán)境.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

資料分析:
資料一:如圖中兩個狐(A、B),一個是生活在北極的極地狐,另一個是生活在非洲沙漠中的沙漠狐.

資料二:科學(xué)工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn),在南極,由于冰雪融化,長期被冰凍的種子解凍萌發(fā),在這里出現(xiàn)了新的物種;從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明:半個世紀(jì)以來,地球一直在變暖.25年以來,南極氣溫上升了1℃,這些都說明一個現(xiàn)象,地球在變暖.
(1)請指出,生活在北極的極地狐是
A
A

(2)B狐耳朵較大,由此可推測,它生活在
炎熱干燥的沙漠
炎熱干燥的沙漠
的環(huán)境里.
(3)造成地球變暖的原因是:燃燒煤和石油能產(chǎn)生大量的
二氧化碳
二氧化碳
,這種氣體能捕獲陽光,使地球變暖.
(4)如果地球“變暖”進(jìn)一步加。畼O地狐將會
減少
減少
(填“增多”或“減少”甚至瀕危滅絕)
(5)現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與
環(huán)境
環(huán)境
相適應(yīng).

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科目:初中生物 來源: 題型:

資料分析:
資料一:年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽,學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng),利用一塊地衣從石縫中汲取水,還能學(xué)會利用一根沾水樹枝,從洞穴中取出白蟻作為食物;
資料二:若干年以前在英格蘭,人們發(fā)現(xiàn)一只大山雀有一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋,并偷飲了牛奶,它的這一活動,被其它的大山雀細(xì)心地觀察過,后來過了不久,其他地區(qū)的大山雀也模仿學(xué)會了偷飲牛奶;
資料三:成年黑猩猩能夠利用經(jīng)驗來解決問題.如下雨時,它會從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘用;人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處,黑猩猩徒手拿不到,于是,它把幾個木箱堆疊在一起,然后爬到木箱頂上,這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了.
試分析:
(1)幼猩猩和大山雀在進(jìn)行學(xué)習(xí)時是通過
模仿
模仿
來進(jìn)行的,而成年黑猩猩已經(jīng)能夠利用
經(jīng)驗
經(jīng)驗
來解決問了.
(2)通過這個例子我們可以知道,這些行為是在
遺傳因素
遺傳因素
的基礎(chǔ)上,通過
環(huán)境
環(huán)境
的作用由
生活經(jīng)驗
生活經(jīng)驗
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
獲得的學(xué)習(xí)行為.
(3)動物越高等,利用經(jīng)驗解決問題的能力
,適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

資料分析:
資料一:年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽,學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng),利用一塊地衣從石縫中汲取水,還能學(xué)會利用一根沾水樹枝,從洞穴中取出白蟻作為食物;
資料二:若干年以前在英格蘭,人們發(fā)現(xiàn)一只大山雀有一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋,并偷飲了牛奶,它的這一活動,被其它的大山雀細(xì)心地觀察過,后來過了不久,其他地區(qū)的大山雀也模仿學(xué)會了偷飲牛奶;
資料三:成年黑猩猩能夠利用經(jīng)驗來解決問題.如下雨時,它會從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘用;人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處,黑猩猩徒手拿不到,于是,它把幾個木箱堆疊在一起,然后爬到木箱頂上,這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了.
試分析:
(1)幼猩猩和大山雀在進(jìn)行學(xué)習(xí)時是通過______來進(jìn)行的,而成年黑猩猩已經(jīng)能夠利用______來解決問了.
(2)通過這個例子我們可以知道,這些行為是在______的基礎(chǔ)上,通過______的作用由______和______獲得的學(xué)習(xí)行為.
(3)動物越高等,利用經(jīng)驗解決問題的能力______,適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也______.

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科目:初中生物 來源:《5.2 動物的運動和行為》2010年單元測試卷(2)(解析版) 題型:填空題

資料分析:
資料一:年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽,學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng),利用一塊地衣從石縫中汲取水,還能學(xué)會利用一根沾水樹枝,從洞穴中取出白蟻作為食物;
資料二:若干年以前在英格蘭,人們發(fā)現(xiàn)一只大山雀有一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋,并偷飲了牛奶,它的這一活動,被其它的大山雀細(xì)心地觀察過,后來過了不久,其他地區(qū)的大山雀也模仿學(xué)會了偷飲牛奶;
資料三:成年黑猩猩能夠利用經(jīng)驗來解決問題.如下雨時,它會從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘用;人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處,黑猩猩徒手拿不到,于是,它把幾個木箱堆疊在一起,然后爬到木箱頂上,這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了.
試分析:
(1)幼猩猩和大山雀在進(jìn)行學(xué)習(xí)時是通過    來進(jìn)行的,而成年黑猩猩已經(jīng)能夠利用    來解決問了.
(2)通過這個例子我們可以知道,這些行為是在    的基礎(chǔ)上,通過    的作用由        獲得的學(xué)習(xí)行為.
(3)動物越高等,利用經(jīng)驗解決問題的能力    ,適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力也   

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