根據(jù)所學(xué)的魚類的相關(guān)知識(shí)回答下列問題:
(1)鯽魚游泳時(shí)靠軀干部和
尾鰭
尾鰭
的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,鯽魚的鰓絲呈鮮紅色,是因?yàn)槔锩嬗写罅康?!--BA-->
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
,流入鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分有什么變化?
氧氣減少,二氧化碳增加
氧氣減少,二氧化碳增加

(2)某同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用,選取甲、乙兩條相同的鯽魚,放在同一魚缸中,操作步驟之一是用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問:
①該步驟探究的是哪種鰭的作用?
胸鰭
胸鰭
.變量是
有無胸鰭
有無胸鰭

②該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是
甲魚
甲魚
乙魚
乙魚
分析:本題考查探究魚鰭在游泳中作用的對(duì)照試驗(yàn).通常一個(gè)實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組,是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組;對(duì)照組,也稱控制組,對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言,是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組.據(jù)此答題.
解答:解:鯽魚的生態(tài)呈梭形,體表覆蓋鱗片,可減小在水中游泳時(shí)的阻力.魚的各種鰭的作用:背鰭有保持魚體側(cè)立,對(duì)魚體平衡起著關(guān)鍵作用;2腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用;所以魚在游泳時(shí)靠軀干部和尾部的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,但是靠尾鰭來保持前進(jìn)的方向.
(1)鯽魚游泳時(shí)靠軀干部和尾鰭的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,
魚的呼吸器官是鰓,是由許多的鰓絲組成的,鰓絲又多又細(xì),擴(kuò)大了與水的接觸面積,由于里面含有大量的毛細(xì)血管,所以顏色為鮮紅色.
魚類終生生活在水中,魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象,這是魚在呼吸.魚用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲里密布毛細(xì)血管,當(dāng)水由口流進(jìn),經(jīng)過鰓絲時(shí),溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,這樣魚的鰓絲中的毛細(xì)血管中的血液轉(zhuǎn)化為鮮紅色的動(dòng)脈血.
(2)①乙不作處理,應(yīng)為對(duì)照組,甲為實(shí)驗(yàn)組.可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).甲和乙實(shí)驗(yàn)變量為有無胸鰭的作用,可得魚在游泳時(shí),靠胸鰭保持平衡.
②)①乙不作處理,應(yīng)為對(duì)照組,用紗布捆扎甲的胸鰭,甲為實(shí)驗(yàn)組.
故答案為:(1)尾鰭;毛細(xì)血管;氧氣減少,二氧化碳增加.
(2)①胸鰭;有無胸鰭; ②甲魚、乙魚
點(diǎn)評(píng):每種生物都是與一定的環(huán)境相適應(yīng)的,鯽魚的鰭所起的作用正是與水中環(huán)境相適應(yīng)的,各種鰭所起的作用是考察的重點(diǎn),注意掌握.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物興趣小組,學(xué)習(xí)了蝗蟲的相關(guān)知識(shí)之后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取兩只活蝗蟲,分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿水的試管里,分別標(biāo)號(hào)為A、B,一只把頭浸沒在水中,另一只把胸腹部完全浸沒在水里而露出頭部(如下圖所示).分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及相關(guān)問題.
精英家教網(wǎng)
(1)根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)推測先死亡的是
 
試管中的蝗蟲,原因是蝗蟲呼吸氣體進(jìn)出的門戶
 
位于
 
部.
(2)蝗蟲可以較好地適應(yīng)陸地生活,其中重要一條是具備了堅(jiān)韌的
 
,既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu),又可以有效地防止
 

(3)通過蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識(shí):
用蚯蚓做實(shí)驗(yàn)時(shí),要保持體表的濕潤,關(guān)鍵是它呼吸氣體的部位是
 
;魚類是生活在水中的一種常見動(dòng)物,與水生生活相適應(yīng)的呼吸結(jié)構(gòu)是
 
;而哺乳動(dòng)物則是用
 
進(jìn)行呼吸,并且出現(xiàn)了
 
,把體腔分為胸腔和腹腔兩部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物興趣小組,學(xué)習(xí)了蝗蟲的相關(guān)知識(shí)之后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取兩只活蝗蟲,分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿水的試管里,分別標(biāo)號(hào)為A、B,一只把頭浸沒在水中,另一只把胸腹部完全浸沒在水里而露出頭部(如圖1所示).分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及相關(guān)問題.
精英家教網(wǎng)
(1)根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)推測先死亡的是
 
試管中的蝗蟲,原因是蝗蟲呼吸氣體進(jìn)出的門戶
 
位于
 
部.
(2)蝗蟲可以較好地適應(yīng)陸地生活,其中重要一條是具備了堅(jiān)韌的
 
,既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu),又可以有效地防止
 

(3)通過蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識(shí):
用蚯蚓做實(shí)驗(yàn)時(shí),要保持體表的濕潤,關(guān)鍵是它呼吸氣體的部位是
 
;魚類是生活在水中的一種常見動(dòng)物,與水生生活相適應(yīng)的呼吸結(jié)構(gòu)是
 
;而哺乳動(dòng)物則是用
 
進(jìn)行呼吸,并且出現(xiàn)了
 
,把體腔分為胸腔和腹腔兩部分.
從①、②兩圖的信息中能夠獲取:
 

從③、④兩圖的信息中能夠獲取:
 

除上述四幅圖中的信息外,根據(jù)你所掌握的知識(shí),請(qǐng)你再寫出幾條鳥類適于飛行的特點(diǎn):
 

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科目:初中生物 來源:2012-2013年云南省建水縣建民中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

根據(jù)所學(xué)的魚類的相關(guān)知識(shí)回答下列問題:
(1)鯽魚游泳時(shí)靠軀干部和    的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,鯽魚的鰓絲呈鮮紅色,是因?yàn)槔锩嬗写罅康?u>           ,流入鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分有什么變化?                          。
(2)某同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用,選取甲、乙兩條相同的鯽魚,放在同一魚缸中,操作步驟之一是用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問:
①該步驟探究的是哪種鰭的作用?         。變量是                         
②該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是                                。

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科目:初中生物 來源:2014屆云南省八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

根據(jù)所學(xué)的魚類的相關(guān)知識(shí)回答下列問題:

(1)鯽魚游泳時(shí)靠軀干部和    的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,鯽魚的鰓絲呈鮮紅色,是因?yàn)槔锩嬗写罅康?u>           ,流入鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分有什么變化?                          。

(2)某同學(xué)為探究魚鰭在游泳中的作用,選取甲、乙兩條相同的鯽魚,放在同一魚缸中,操作步驟之一是用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問:

①該步驟探究的是哪種鰭的作用?         。變量是                         

②該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是                                。

 

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