下列屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是(  )
分析:此題重點考察的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用.轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中,由于導(dǎo)入基因的表達,引起生物體的性狀的可遺傳的修飾,這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù),人們常說的“遺傳工程“、“基因工程“、“遺傳轉(zhuǎn)化“均為轉(zhuǎn)基因的同義詞.
解答:解:轉(zhuǎn)基因技術(shù)指的是:通過人工方式將外源基因整合到生物體基因組內(nèi),并使該轉(zhuǎn)基因生物能穩(wěn)定地將此基因遺傳給后代的技術(shù).
微生物發(fā)酵即是指利用微生物,在適宜的條件下,將原料經(jīng)過特定的代謝途徑轉(zhuǎn)化為人類所需要的產(chǎn)物的過程.微生物發(fā)酵生產(chǎn)水平主要取決于菌種本身的遺傳特性和培養(yǎng)條件.
組織培養(yǎng)概念(狹義)指用植物各部分組織,如形成層、薄壁組織、葉肉組織、胚乳等進行無菌條件下培養(yǎng)獲得再生植株,也指在培養(yǎng)過程中從各器官上產(chǎn)生愈傷組織的培養(yǎng),愈傷組織再經(jīng)過再分化形成再生植物.
細胞工程:在細胞整體水平或細胞器水平上,遵循細胞的遺傳和生理活動規(guī)律,有目的地制造細胞產(chǎn)品的一門生物技術(shù).
A、將抑制乙烯(一種催熟物質(zhì))合成的基因轉(zhuǎn)入番茄DNA中,是利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù).故符合題意;
B、利用某些微生物生產(chǎn)谷氨酸是利用了微生物發(fā)酵技術(shù)獲得的,故不符合題意;
C、利用組織培養(yǎng)的方法繁殖蝴蝶蘭是利用了組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的.故不符合題意.
D、將番茄和馬鈴薯細胞融合,繁殖出新植株是利用了細胞工程技術(shù)獲得的.故不符合題意.
故選A.
點評:正確理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)、微生物發(fā)酵技術(shù)、組織培養(yǎng)技術(shù)、細胞工程技術(shù)的概念和原理是解答此類題目的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下列屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下列屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是(     )
A.將抑制乙烯(一種催熟物質(zhì))合成的基因轉(zhuǎn)入番茄DNA中
B.利用某些微生物生產(chǎn)谷氨酸
C.利用組織培養(yǎng)的方法繁殖蝴蝶蘭
D.將番茄和馬鈴薯細胞融合,繁殖出新植株

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

下列屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是(     )

A.將抑制乙烯(一種催熟物質(zhì))合成的基因轉(zhuǎn)入番茄DNA中  

B.利用某些微生物生產(chǎn)谷氨酸

C.利用組織培養(yǎng)的方法繁殖蝴蝶蘭

D.將番茄和馬鈴薯細胞融合,繁殖出新植株

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案