我縣的“碧水繞城”工程正在進(jìn)行，在一些地方可以看到“前方修路，請(qǐng)繞行”的告示牌，一些行人看見(jiàn)此告示牌后就會(huì)改變行走路線(xiàn)，而一些小動(dòng)物卻熟視無(wú)睹照樣前行．這種差異的本質(zhì)是人類(lèi)有


  1. A.
    視覺(jué)中樞
  2. B.
    語(yǔ)言中樞
  3. C.
    聽(tīng)覺(jué)中樞
  4. D.
    軀體感覺(jué)中樞
B
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是人類(lèi)特有的條件反射．解答時(shí)可以從人類(lèi)特有的條件反射的特點(diǎn)方面來(lái)切入．
解答：條件反射是動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的刺激作出的有規(guī)律的反應(yīng)．如常打針的小孩看到穿白衣服的護(hù)士就會(huì)哭，狗看見(jiàn)拿木棍的人會(huì)逃跑，表明人和動(dòng)物都能對(duì)具體條件引起的刺激建立條件反射，人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類(lèi)有特有的語(yǔ)言、文字中樞，那么人類(lèi)通過(guò)語(yǔ)言、文字中樞建立條件反射，動(dòng)物不理解語(yǔ)言文字的含義，動(dòng)物是不可能建立的，如對(duì)牛彈琴，人類(lèi)的條件反射，是通過(guò)大腦皮層的人類(lèi)特有的語(yǔ)言、文字中樞對(duì)抽象的文字、符號(hào)、特征建立人類(lèi)特有的條件反射；如看到“前方修路，請(qǐng)繞行”的告示牌后理解其含義，前方不能通行，而改變行走路線(xiàn)，聽(tīng)故事感到的流淚等．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解人類(lèi)特有的條件反射的特點(diǎn)有語(yǔ)言中樞的參與的反射．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）食物中的蛋白質(zhì)在⑥________中開(kāi)始被初步消化．
（2）①分泌的消化液中不含有________，但能促進(jìn)脂肪的消化．
（3）流出⑥的血液與流入⑥的血液相比，養(yǎng)料含量________．
（4）消化食物的主要場(chǎng)所是________．
（5）既是內(nèi)分泌腺又是外分泌腺是[7]________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

植物細(xì)胞可以自己制造有機(jī)物，主要與有關(guān)．


  1. A.
    葉綠體
  2. B.
    細(xì)胞核
  3. C.
    液泡
  4. D.
    細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖是人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖，其中人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是


  1. A.
    ①
  2. B.
    ②
  3. C.
    ③
  4. D.
    ④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

為保證用藥安全，必須區(qū)分非處方藥（簡(jiǎn)稱(chēng)OTC）和處方藥（簡(jiǎn)稱(chēng)RX藥）．________
改正：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

從成語(yǔ)“斬草除根”中可以看出，小草可以利用下列哪一種方式來(lái)繁殖


  1. A.
    出芽生殖
  2. B.
    營(yíng)養(yǎng)生殖
  3. C.
    扦插
  4. D.
    植物組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

某峽谷有一種淺灰色蝴蝶，數(shù)量很多，是當(dāng)?shù)氐囊淮缶坝^(guān)．但在當(dāng)?shù)亻_(kāi)采了一座煤礦后，人們發(fā)現(xiàn)淺灰色的蝴蝶幾乎看不到了，而更多的是深黑色的蝴蝶，其變化的原因是


  1. A.
    淺灰色的蝴蝶變成深黑色的蝴蝶了
  2. B.
    淺灰色的蝴蝶被深黑色的蝴蝶吃了
  3. C.
    自然環(huán)境對(duì)蝴蝶進(jìn)行了選擇
  4. D.
    淺灰色的蝴蝶被人采集光了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果．據(jù)調(diào)查結(jié)果及所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
特征類(lèi)型父親母親女兒
有無(wú)酒窩有無(wú)有
能否卷舌能不能能
是否多指多指多指正常
（1）表中涉及到的有酒窩、無(wú)酒窩等特征在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_______．
（2）由調(diào)查結(jié)果可知，女兒有些特征與父親或母親不同，在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_______．
（3）調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，女兒經(jīng)多次練習(xí)也能做卷舌動(dòng)作，那么其后代若不經(jīng)過(guò)練習(xí)能否卷舌？________，原因是：________．
（4）若控制手指性狀的顯性基因用B表示，控制手指性狀的隱性基因用b表示，則在該家庭中，父親的基因組成為_(kāi)_______，女兒的基因組成為_(kāi)_______．
（5）若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，則孩子患有多指癥的機(jī)率為_(kāi)_______．
請(qǐng)你用遺傳圖解的方式表示出來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口患炭疽病時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．提供實(shí)驗(yàn)的綿羊分為甲、乙兩組，
Ⅱ．甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它們感染后沒(méi)有發(fā)��；乙組沒(méi)有注射．Ⅲ．十天后，對(duì)甲、乙兩組綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，
Ⅳ．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，甲組綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡，
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中，甲組綿羊第二次注射后沒(méi)有發(fā)病的現(xiàn)象屬于________免疫；
（2）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是________；
（3）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進(jìn)入體內(nèi)作為_(kāi)_______起作用，體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的抗體，其物質(zhì)成分是________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案