【題目】圖A-D表示心臟的四個(gè)腔,E、F表示某器官內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng),箭頭表示血流方向。請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1） 血液由C流出,到達(dá)[ E ] 部毛細(xì)血管網(wǎng),在這里紅細(xì)胞中的 與氧結(jié)合,血液變成顏色鮮紅的 ,流回心臟的[ B ] ，完成了血液循環(huán)中的 循環(huán)。

（2）某病人在臀部注射藥物,則藥物隨血液最先到達(dá)心臟的[ A ] 。

（3） 心臟主要由 組織構(gòu)成,心臟壁最厚的腔是[ ],它能將血液泵向全身。心臟內(nèi)有瓣膜,保證血液只能從心房→ →動(dòng)脈,而不會(huì)倒流。

【答案】（1）肺、血紅蛋白、動(dòng)脈血、左心房、肺

（2）右心房、

（3）心�。∪猓�、D、心室

【解析】

試題分析：⑴、圖中的A是右心房，B是做心房，C是右心室，D左心室。血液由C流出，到達(dá)E肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，發(fā)生氣體交換，紅細(xì)胞的血紅蛋白可以與氧結(jié)合，使血液變成顏色鮮艷的動(dòng)脈血，流回到B左心房。這一循環(huán)是肺循環(huán)。

⑵、病人在臀部注射的藥物首先進(jìn)入的是體循環(huán)，隨著體循環(huán)回到心臟的右心房。

⑶、心臟主要是由肌肉組織構(gòu)成的，左心室的壁最后，原因是左心室是體循環(huán)的起點(diǎn)，要將血液泵向全身，經(jīng)過(guò)的路徑遠(yuǎn)，提供的原動(dòng)力大。心臟內(nèi)有房室瓣和動(dòng)脈瓣，使血液只能由心房→心室→動(dòng)脈，而不倒流。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A．B．C．D．E表示）被消化的程度。

（1）圖中哪一條曲線表示脂肪的消化過(guò)程？__________。

（2）淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)各在消化道的哪個(gè)部位開(kāi)始被消化？_________________________。

（3）D中含有哪些消化酶？__________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。

（一）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。

（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分為3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

（3）將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖甲所示。

（4）將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)在溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒(méi)有萌發(fā)。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所作的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要__________ __”，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是____ ______，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是___________________________。

（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有__________________，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_________________________________________。

（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）。請(qǐng)寫(xiě)出圖乙中①②③各部位分別來(lái)自大豆胚的哪個(gè)組成部分。

①________；②________；③________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春天，萬(wàn)花齊開(kāi)，人們喜歡去郊外欣賞美麗的桃花；夏天，又脆又甜的桃子又是人們喜愛(ài)的水果，由一朵桃花變成一個(gè)桃子，發(fā)生了十分奇妙的變化。請(qǐng)同學(xué)們回答下列問(wèn)題：

（1）一朵桃花有很多結(jié)構(gòu)，其中重要的結(jié)構(gòu)是 和 。

（2）如右圖所示，將來(lái)發(fā)育成桃子的是 。（填序號(hào)）

（3）桃花在進(jìn)行傳粉時(shí)，花粉會(huì)落到 （填序號(hào)）上，通過(guò)它的識(shí)別，才能進(jìn)一步萌發(fā)出花粉管。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖。請(qǐng)回答：

（1）呼吸系統(tǒng)由 和 組成。[6] 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是 的場(chǎng)所。

（2）[3] 既是空氣通道又是食物的通道。

（3）[5]是支氣管，它進(jìn)入肺后反復(fù)分支，在末端形成了許多 ，其外壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面纏繞著許多毛細(xì)血管，這有利于 與 進(jìn)行氣體交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答

（1）填寫(xiě)下面植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖中各部分的名稱并思考回答問(wèn)題：

① ② ③ ④ ⑤

（2）起保護(hù)和支持作用的是[ ] 。

（3）結(jié)構(gòu)②起到 和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用。

（4）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同在于：動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有[ ] 并且細(xì)胞質(zhì)里沒(méi)有[ ] 和[ ] 。

（5）細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)是 ，它是 的場(chǎng)所。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你能區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)嗎？下列陳述不屬于觀點(diǎn)的是（ ）

A. “露西”少女可能采取直立行走的運(yùn)動(dòng)方式

B. “東非人”已經(jīng)具有制造和使用工具的能力

C. 在東非的大裂谷帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類化石

D. 亞洲的直立人是從非洲遷徙過(guò)來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）下圖是李剛同學(xué)進(jìn)行血液實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的情況，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）血液的顏色主要決定于圖中的［ ］_______。數(shù)量過(guò)低時(shí)人會(huì)患_______。

（2）當(dāng)人被細(xì)菌感染而患肺炎時(shí)，_______ 的數(shù)目會(huì)顯著增加。

（3）_______ 具有止血和凝血的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）原始生命形成以后，由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物，另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的A____________。

（2）最早登陸的植物類群是B______________和C_____________，但是，B和C的生殖離不開(kāi)水，后來(lái)，一部分C進(jìn)化成為原始的____________，包括D__________和E___________，D和E脫離了水的限制，更加適應(yīng)了陸地生活。

（3）從植物進(jìn)化的歷程來(lái)看，植物進(jìn)化的趨勢(shì)是：由_________到_________，由_________ 到__________，由_________到__________。

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