【題目】肺泡內(nèi)的氣體交換：_______透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，___________通過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，隨呼氣排出。血液由_______血變成________血。

【答案】 氧 二氧化碳 靜脈 動(dòng)脈

【解析】肺泡里的氣體交換是指人體肺泡與血液間的氣體交換。新鮮空氣被吸入肺后，肺泡中的氧氣含量高于血液里的氧氣含量，氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液里。血液中氧氣增多，二氧化碳減少，因此經(jīng)過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換后血液成分發(fā)生的變化是由肺動(dòng)脈里的靜脈血變成肺靜脈里的動(dòng)脈血。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物按形態(tài)特征劃分的一組是（ ）

A．牛和草 B．魚(yú)和河水

C．空氣和陽(yáng)光 D．貓頭鷹和鼠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物？”生物性趣小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物，螞蟻可能愛(ài)吃酸的食物，螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)等．然后他們針對(duì)其中一個(gè)假設(shè)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．補(bǔ)充完成下列問(wèn)題：

（1）提出問(wèn)題：________？

（2）作出假設(shè)：________．

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

①在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖．

②把10只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．

③重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次后，把螞蟻放歸________中．

（4）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象（或結(jié)果）：螞蟻聚集在放糖的一端覓食．

得出結(jié)論：________．

（5）使用10只螞蟻而不是1只，并反復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，這樣做的目的是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(拓展探究)閱讀以下材料,回答問(wèn)題:Ⅰ:據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》2012年5月29日?qǐng)?bào)道:一種由吸血昆蟲(chóng)引發(fā)的致命疾病——查加斯病(也被稱做美洲錐蟲(chóng)癥)正從美洲向全球逐漸蔓延,因感染者在患病初期出現(xiàn)與患艾滋病相似的癥狀,所以有關(guān)專家也把它稱為美洲國(guó)家面臨的“新型艾滋病”威脅。

Ⅱ:查加斯病通過(guò)一種名為錐蝽的吸血昆蟲(chóng)傳播。錐蝽叮咬受害者后,一種“克氏錐蟲(chóng)”會(huì)進(jìn)入人體血液循環(huán)中,最終進(jìn)入心臟并在心臟中生存繁殖。這種病像艾滋病一樣,容易通過(guò)血液傳播,還可能在妊娠和生育期間由母親傳播給孩子。

Ⅲ:在被感染后,患者一般經(jīng)歷兩個(gè)階段——急性期和重癥期。急性期之后會(huì)進(jìn)入一段無(wú)癥狀期,病情表面上會(huì)趨于緩和,再經(jīng)過(guò)數(shù)年后,患者才會(huì)進(jìn)入重癥階段,出現(xiàn)便秘、腹痛以及消化系統(tǒng)疾病等病癥,使器官逐漸衰弱,直到崩潰。如果盡早發(fā)現(xiàn),感染者可以通過(guò)3個(gè)月的藥物治療痊愈。但由于其潛伏期長(zhǎng),加上藥物昂貴,這種病幾乎成了絕癥。

（1）根據(jù)以上資料提供的信息,你認(rèn)為這種疾病的病原體是________。

（2）度過(guò)急性期處于無(wú)癥狀期的人屬于傳染病流行過(guò)程的哪個(gè)環(huán)節(jié)?________。錐蝽又屬于哪個(gè)環(huán)節(jié)?________。

（3）該病的傳播途徑包括________、________、________等。

（4）從控制傳染病的角度看,對(duì)感染者進(jìn)行藥物治療屬于________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有“地球之腎”美稱的是____生態(tài)系統(tǒng)；有“綠色水庫(kù)”“地球之肺”之稱是___生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示運(yùn)動(dòng)員以淀粉為主要食物的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)的代謝活動(dòng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）淀粉消化的終產(chǎn)物a是_____．

（2）小腸吸收來(lái)的a進(jìn)入血液，被運(yùn)至下肢骨骼肌利用，整個(gè)過(guò)程中血液經(jīng)過(guò)心臟_____次．

（3）圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的；組織細(xì)胞產(chǎn)生的c通過(guò)_____作用進(jìn)入血液．

（4）組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得a和b，通過(guò)呼吸作用釋放出能量用于_____．

（5）e進(jìn)入血液的生理過(guò)程稱為_____作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種動(dòng)物及它們的呼吸器官，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)回答一下問(wèn)題：

（1）以上呼吸器官中，只有依靠水分才能完成氣體交換的是________（填圖下標(biāo)注），所以不能生活在干燥的環(huán)境中．

（2）將以上生物分成兩大類(lèi)，一類(lèi)是甲，另一類(lèi)是乙、丙、丁，分類(lèi)的依據(jù)是________ ．

（3）鳥(niǎo)的呼吸器官是肺．標(biāo)號(hào)[2]是氣囊，其功能是________ ， 以適應(yīng)空中的飛翔生活．

（4）比較以上四種動(dòng)物呼吸器官的結(jié)構(gòu)，可看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是________ ．

根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)對(duì)以上四種呼吸器官結(jié)構(gòu)的相 似之處做出你的推斷，試寫(xiě)出兩________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動(dòng)示意圖。圖中A、B、C、D 表示人體的幾大系統(tǒng)，①——⑦表示人體的某些生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）食物消化后經(jīng)過(guò)生理過(guò)程①進(jìn)入C系統(tǒng)，進(jìn)入C系統(tǒng)的物質(zhì)中主要為人體提供能量的是____。在A系統(tǒng)中參與消化脂肪的消化液有____。

（2）生理過(guò)程④是通過(guò)____實(shí)現(xiàn)的。

（3）腦細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝產(chǎn)生的二氧化碳排出體外，在這個(gè)過(guò)程中，二氧化碳至少需經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管____次。

（4）人在寒冷的環(huán)境里，血液中的____激素會(huì)增多，從而加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，產(chǎn)生更多的熱量御寒。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右下圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)示意圖，

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中標(biāo)有③的結(jié)構(gòu)稱 ，此處適于氣體交換的特點(diǎn)是

。

（2）在圖中括號(hào)內(nèi)分別填上血液循環(huán)途徑的名稱。

（3）圖中②是指 ，請(qǐng)?jiān)趫D中，用箭頭標(biāo)出血管F中血液流動(dòng)的方向。

(4)由于在組織處發(fā)生氣體交換，使B→A處的血液由 血變成 血。[

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