【題目】在研究生命起源的過程中,米勒的實驗可以說明

A. 原始地球能形成原始生命

B. 生命起源于原始大氣

C. 在原始地球條件下能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機物

D. 在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命

【答案】C

【解析】米勒的實驗如圖,將水注入左下方的燒瓶內(nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去,然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣),再將燒瓶內(nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機物,經(jīng)過冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中)。此實驗結(jié)果共生成20種有機物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的。米勒的實驗向人們證實了生命起源的第一步,即從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物繪圖的方法,錯誤的是

A. 應根據(jù)觀察的物像,如實描繪,不加想像

B. 右側(cè)引出平行指示線,末端注明名稱

C. 圖的下方注明所畫圖形的名稱

D. 用疏密不同的平行細線表示圖像明暗差異

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的敘述中,錯誤的是

A. 可應用于不同生物種類之間

B. 只能應用于同種生物之間

C. 可有效提高產(chǎn)品的產(chǎn)量

D. 可廣泛應用于醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護等各個領域

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,所需要的能量都來自 , 生產(chǎn)者是 . 它是生態(tài)系統(tǒng)中所有的來源
(2)食物鏈和食物網(wǎng)中的箭頭表示的意思是
(3)寫出此食物網(wǎng)中環(huán)節(jié)最多的一條食物鏈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某孕婦妊娠反應劇烈,嘔吐不止。若采用靜脈輸入全營養(yǎng)液的方法提供營養(yǎng),全營養(yǎng)液

的成分不能含有( )

A. 蛋白質(zhì) B. 無機鹽和維生素

C. 氨基酸 D. 葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】食品能在冰箱中保存一段時間不腐敗,主要原因是冰箱中

A很衛(wèi)生,無細菌 B.溫度低,細菌極少

C.溫度低,細菌凍死了 D.溫度低,細菌繁殖慢

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】組成消化道的各器官按自上而下的順序排列正確的是( )

A. 口、咽、胃、十二指腸、小腸、大腸

B. 口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門

C. 口腔、食道、胃、肝臟、大腸、小腸、肛門

D. 口、咽、食道、胃腸、肛門

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物細胞的基本結(jié)構(gòu)與植物細胞的基本結(jié)構(gòu)相比較,動物細胞不具有(  )

A. 細胞壁 B. 細胞質(zhì) C. 細胞膜 D. 細胞核

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物是人類的好朋友,請根據(jù)圖,回答下列問題:

(1)A類動物終生生活在水中,用__呼吸.

(2)C類動物沒有專門的呼吸器官,用__呼吸;前端有跟生殖有關(guān)的__

(3)D類動物的呼吸方式很特殊,呼吸一次氣體兩次經(jīng)過肺,因為它的肺上連著許多__

(4)E類動物的所特有的生殖發(fā)育特點是__

(5)F類動物的體表有__,可以防止體內(nèi)__的蒸發(fā).

(6)B類動物成體用__呼吸,同時用__輔助呼吸.

(7)上述類群中屬于無脊椎動物的是__;(填字母,下同)屬于恒溫動物的有__

查看答案和解析>>

同步練習冊答案