【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是

A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

B. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者

C. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

D. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

【答案】A

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等，為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量，生物部分包括生產(chǎn)者---植物，消費(fèi)者---動(dòng)物，分解者---腐生細(xì)菌、真菌，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，上圖中，由于①與無(wú)機(jī)環(huán)境之間是雙向的，即：①可以通過(guò)光合作用消耗二氧化碳，又可以通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，所以①是生產(chǎn)者，③以①為食，因此③是消費(fèi)者，②能把①③進(jìn)行分解，在返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，是分解者，因此，①代表的是生產(chǎn)者，②代表的是分解者，③代表的是消費(fèi)者，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】莉莉使用顯微鏡觀察人血涂片時(shí)，在視野中清晰地看到許多紅細(xì)胞，卻看不到白細(xì)胞，如右圖所示。已知白細(xì)胞比紅細(xì)胞大，莉莉需再利用下列哪一步驟，才最有可能觀察到白細(xì)胞?

A.放大光圈 B.移動(dòng)玻片 C.滴加蒸餾水 D.更換高倍物鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸、消化、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，①﹣⑥表示生理過(guò)程或物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）①②表示肺泡與血液之間的氣體交換，①所指的氣體名稱是 ．
（2）③表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化后吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)．消化主要是通過(guò)多種的作用，把大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解為小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）經(jīng)過(guò)④⑤的氣體交換后，血液由 ．
（4）⑥是指人體通過(guò)泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽排出體外的過(guò)程，這一生理過(guò)程叫 ． 在泌尿系統(tǒng)中，內(nèi)的液體稱為原尿．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】認(rèn)真觀察下列圖片和圖表，并回答問(wèn)題。

（1）圖中的A、B、C、D、E分別是哪些動(dòng)物？（______）

（2）你能否把上述動(dòng)物按一定順序（如從簡(jiǎn)單到復(fù)雜）排列？（）

（3）通過(guò)上面的分析，你認(rèn)為動(dòng)物分類(lèi)要考慮哪些特征？ （__________）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)都是與其功能相適應(yīng)的。肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，適于（ ）

A．肺泡與血液進(jìn)行氣體交換 B．肺與外界進(jìn)行氣體交換

C．肺的擴(kuò)張 D．肺的回縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的結(jié)構(gòu)總是同功能相適應(yīng)的，如人體運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．如圖表示人體部分運(yùn)動(dòng)器官，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.關(guān)節(jié)由圖乙中的⑥⑦⑨構(gòu)成
B.⑨內(nèi)的滑液和⑩能使關(guān)節(jié)靈活
C.每塊完整的骨骼肌是一個(gè)器官
D.產(chǎn)生丙圖的動(dòng)作時(shí)，甲圖中③舒張和收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種昆蟲(chóng)生殖發(fā)育的過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.這種昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程屬不完全變態(tài)發(fā)育
B.這種昆蟲(chóng)的生殖方式屬于有性生殖
C.飛舞的蝴蝶處于發(fā)育中的幼蟲(chóng)階段
D.這種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為探究植物對(duì)空氣中塵埃粒子有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)；
①在甲乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，在甲房間內(nèi)置入綠色植物10株，乙房間不放植物．
②同時(shí)向甲、乙兩個(gè)房間內(nèi)釋放等量的較大顆粒物．制造有塵埃粒子空氣環(huán)境．
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣中的塵埃粒子數(shù)進(jìn)行檢測(cè)
請(qǐng)分析回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是 ．
（2）原開(kāi)始時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間塵埃粒子的檢測(cè)值有較明顯差異，檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？ ．
（3）如圖是釋放顆粒物1小時(shí)，在甲房間三個(gè)不同的位置檢測(cè)的結(jié)果，則此時(shí)甲房間的塵埃粒子數(shù)是 ．

（4）在密閉的房間內(nèi)，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，大的顆粒物都會(huì)降落到地面，但最終檢測(cè)的結(jié)果是甲房間的塵埃粒子數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于乙房間的塵埃粒子數(shù)，由此你推測(cè)植物能夠降低空氣中塵埃粒子的原因是 ．
（5）植物在改善空氣質(zhì)量方面，除上述作用外，還具有、作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二胎政策放開(kāi)后，小紅媽媽又生了一個(gè)小男孩，他與小紅是直系血親． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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